SÜRE | SERBEST ETKİNLİKLER | |||||
AY | HAFTA | DERS SAATİ | KAZANIMLAR | KONULAR | KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ, ARAÇ VE GEREÇLER | AÇIKLAMA |
EYLÜL | 16 - 20 Eylül 2013 | 4 | Dinlediği, öğrendiği şarkıları söyler. Şarkı söylerken, topluca söylemekten hoşlanır. | “Şarkı Söyleyelim” | Boyama Kâğıtları
Bulmaca Kâğıtları
Çocuk Şarkıları Cd’leri
Projeksiyon
Seviyeye Uygun Filmler
Hikâye Kitabı
Yazılı Metinler
Çocuk Şiirleri
Görsel materyaller
Bireysel çalışmalar
Birlikte çalışmalar
Uyum ve hazırlık kitapları
Tekerleme ve sayışma
Araştırama yapma
|
Yaparak-yaşayarak öğrenme, uygulama. Şarkıyı dramatize ederek söyleme. Şarkıyı oyunlaştırarak söyleme Şarkı söylerken topluca söylemekten hoşlanma.
Masal veya öykü okuma, anlatma, dinleme, dramatizasyon. Hikâyenin ya da masalın nerede ne zaman kim gibi unsurlarına dikkat çekilecek.
Söylenilen renkleri gösterme, Renkleri boyalarla gösterme, dilediği renkle boyama. Renkli ve renksiz resim tekniklerini tanıyabilme Çalışma kâğıdının temizliğine dikkat çekilir.
Düz anlatım, yaparak-yaşayarak öğrenme, uygulama, bulmaca çözme
Dinleme ve izleme, yorumlama, anlatma, soru-yanıt, tüme varım, tümdengelim
Uyum Kitabımız ile ilişkilendirilir. Renkli çalışmalar sınıf panosunda değerlendirilir.
Resimleri çocukların tahtada yorumlamaları sağlanacak.
|
Düzeylerine uygun öykü ve masal anlatımlarını dinler. Dinlediği hikâyeleri kendi cümleleri ile ifade eder. | “Masal Dinliyorum” | |||||
Noktaları çizgilerle birleştirir. Renklendirilmemiş bir resmi istediği renklerle boyar. | “Çizerim Boyarım” | |||||
Düzeye uygun izlenen film hakkında çıkarımlarda bulunur. İzlenen filmde ilgisini çeken noktaları paylaşır. | “Çizgi Film İzleyelim” | |||||
EYLÜL | 23 – 27 Eylül 2013 | 4 | Noktaları çizgilerle birleştirir. Renklendirilmemiş bir resmi istediği renklerle boyar. | “Çizerim Boyarım” | ||
Bulmacaları çözerek dikkat ve düşünme becerisi oluşturur. Labirent bulmacaları verilen yönerge doğrultusunda çözer. | “Bulmaca Çözüyorum” | |||||
Yönergeleri takip ederek belirlenen amaca ulaşır. El işi çalışmaları ile yapıcılık ve yaratıcılık yönlerini geliştirir. | “Kes Yapıştır” | |||||
Kukla oynatarak düzeyine uygun monolog ve diyalog yapar. | “Kuklam Konuştu” | |||||
EKİM | 01Eylül – 04 Ekim 2013 | 4 | Dinlediği, öğrendiği şarkıları söyler. Şarkı söylerken, topluca söylemekten hoşlanır. | “Şarkı Söyleyelim” | ||
Noktaları çizgilerle birleştirir. Renklendirilmemiş bir resmi istediği renklerle boyar. | “Çizerim Boyarım” | |||||
Düzeylerine uygun öykü ve masal anlatımlarını dinler. Dinlediği hikâyeleri kendi cümleleri ile ifade eder. | “Masal Dinliyorum” | |||||
Noktaları çizgilerle birleştirir. Renklendirilmemiş bir resmi istediği renklerle boyar. | “Çizerim Boyarım” | |||||
EKİM | 07 – 11 Ekim 2013 | 4 | Bulmacaları çözerek dikkat ve düşünme becerisi oluşturur. Labirent bulmacaları verilen yönerge doğrultusunda çözer. | “Bulmaca Çözüyorum” | ||
Şarkılı oyun müziklerine uygun hareketlerle eşlik eder. | “Rontlar” | |||||
Noktaları çizgilerle birleştirir. Renklendirilmemiş bir resmi istediği renklerle boyar. | “Çizerim Boyarım” | |||||
Düzeye uygun izlenen film hakkında çıkarımlarda bulunur. İzlenen filmde ilgisini çeken noktaları paylaşır. | “Çizgi Film İzleyelim” | |||||
EKİM | 14 – 18 Ekim 2013 |
|
Kurban Bayramı
| |||
SÜRE | SERBEST ETKİNLİKLER | |||||
AY | HAFTA | DERS SAATİ | KAZANIMLAR | KONULAR | KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ, ARAÇ VE GEREÇLER | AÇIKLAMA |
EKİM | 21 – 25 Ekim 2013 | 4 | Dinlediği, öğrendiği şarkıları söyler. Şarkı söylerken, topluca söylemekten hoşlanır. | “Şarkı Söyleyelim” | Boyma Kâğıtları
Bulmaca Kâğıtları
Çocuk Şarkıları Cd’leri
Projeksiyon
Seviyeye Uygun Filmler
Hikâye Kitabı
Yazılı Metinler
Çocuk Şiirleri
Görsel materyaller
Bireysel çalışmalar
Birlikte çalışmalar
Uyum ve hazırlık kitapları
Tekerleme ve sayışma
Araştırama yapma | Yaparak-yaşayarak öğrenme, uygulama. Şarkıyı dramatize ederek söyleme. Şarkıyı oyunlaştırarak söyleme Şarkı söylerken topluca söylemekten hoşlanma.
Masal veya öykü okuma, anlatma, dinleme, dramatizasyon. Hikâyenin ya da masalın nerede ne zaman kim gibi unsurlarına dikkat çekilecek.
Söylenilen renkleri gösterme, Renkleri boyalarla gösterme, dilediği renkle boyama. Renkli ve renksiz resim tekniklerini tanıyabilme Çalışma kâğıdının temizliğine dikkat çekilir.
Düz anlatım, yaparak-yaşayarak öğrenme, uygulama, bulmaca çözme
Dinleme ve izleme, yorumlama, anlatma, soru-yanıt, tüme varım, tümdengelim
Uyum Kitabımız ile ilişkilendirilir. Renkli çalışmalar sınıf panosunda değerlendirilir.
Resimleri çocukların tahtada yorumlamaları sağlanacak.
|
Noktaları çizgilerle birleştirir. Renklendirilmemiş bir resmi istediği renklerle boyar. | “Çizerim Boyarım” | |||||
Düzeye uygun resim ve fotoğrafları yorumlar. | “Resimler Konuşuyor” | |||||
Noktaları çizgilerle birleştirir. Renklendirilmemiş bir resmi istediği renklerle boyar. | “Çizerim Boyarım” | |||||
EKİM | 28 Ekim – 01 Kasım 2013 | 3 | 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı için sınıf süslemesine katılır. | “Sınıfımı Süslüyorum” | ||
KASIM | Düzeylerine uygun öykü ve masal anlatımlarını dinler. Dinlediği hikâyeleri kendi cümleleri ile ifade eder. | “Masal Dinliyorum” | ||||
Düzeye uygun izlenen film hakkında çıkarımlarda bulunur. İzlenen filmde ilgisini çeken noktaları paylaşır. | “Çizgi Film İzleyelim” | |||||
KASIM | 04 – 08 Kasım 2013 | 4 | Dinlediği, öğrendiği şarkıları söyler. Şarkı söylerken, topluca söylemekten hoşlanır. | “Şarkı Söyleyelim” | ||
Noktaları çizgilerle birleştirir. Renklendirilmemiş bir resmi istediği renklerle boyar. | “Çizerim Boyarım” | |||||
Yönergeleri takip ederek belirlenen amaca ulaşır. El işi çalışmaları ile yapıcılık ve yaratıcılık yönlerini geliştirir. | “Kes Yapıştır” | |||||
Düzeye uygun resim ve fotoğrafları yorumlar. | “Resimler Konuşuyor” | |||||
KASIM | 11 – 15 Kasım 2013 | 4 | Noktaları çizgilerle birleştirir. Renklendirilmemiş bir resmi istediği renklerle boyar. | “Çizerim Boyarım” | ||
Şarkılı oyun müziklerine uygun hareketlerle eşlik eder. | “Rontlar” | |||||
Bulmacaları çözerek dikkat ve düşünme becerisi oluşturur. İki resim arasındaki fark bulmacalarını çözer. | “Bulmaca Çözüyorum” | |||||
Düzeylerine uygun öykü ve masal anlatımlarını dinler. Dinlediği hikâyeleri kendi cümleleri ile ifade eder. | “Masal Dinliyorum” |
SÜRE | SERBEST ETKİNLİKLER | |||||
AY | HAFTA | DERS SAATİ | KAZANIMLAR | KONULAR | KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ, ARAÇ VE GEREÇLER | AÇIKLAMA |
KASIM | 18 – 22 Kasım 2013 | 4 | Yönergeleri takip ederek belirlenen amaca ulaşır. El işi çalışmaları ile yapıcılık ve yaratıcılık yönlerini geliştirir. | “Kes Yapıştır” | Boyama Kâğıtları
Bulmaca Kâğıtları
Çocuk Şarkıları Cd’leri
Projeksiyon
Seviyeye Uygun Filmler
Hikâye Kitabı
Yazılı Metinler
Çocuk Şiirleri
Görsel materyaller
Bireysel çalışmalar
Birlikte çalışmalar
Uyum ve hazırlık kitapları
Tekerleme ve sayışma
Araştırama yapma
|
Yaparak-yaşayarak öğrenme, uygulama. Şarkıyı dramatize ederek söyleme. Şarkıyı oyunlaştırarak söyleme Şarkı söylerken topluca söylemekten hoşlanma.
Masal veya öykü okuma, anlatma, dinleme, dramatizasyon. Hikâyenin ya da masalın nerede ne zaman kim gibi unsurlarına dikkat çekilecek.
Söylenilen renkleri gösterme, Renkleri boyalarla gösterme, dilediği renkle boyama. Renkli ve renksiz resim tekniklerini tanıyabilme Çalışma kâğıdının temizliğine dikkat çekilir.
Düz anlatım, yaparak-yaşayarak öğrenme, uygulama, bulmaca çözme
Dinleme ve izleme, yorumlama, anlatma, soru-yanıt, tüme varım, tümdengelim
Uyum Kitabımız ile ilişkilendirilir. Renkli çalışmalar sınıf panosunda değerlendirilir.
Resimleri çocukların tahtada yorumlamaları sağlanacak.
|
Düzeylerine uygun öykü ve masal anlatımlarını dinler. Dinlediği hikâyeleri kendi cümleleri ile ifade eder. | “Masal Dinliyorum” | |||||
Noktaları çizgilerle birleştirir. Renklendirilmemiş bir resmi istediği renklerle boyar. | “Çizerim Boyarım” | |||||
Düzeye uygun izlenen film hakkında çıkarımlarda bulunur. İzlenen filmde ilgisini çeken noktaları paylaşır. | “Çizgi Film İzleyelim” | |||||
KASIM | 25 – 29 Kasım 2013 | 4 | Bulmacaları çözerek dikkat ve düşünme becerisi oluşturur. Labirent bulmacaları verilen yönerge doğrultusunda çözer. | “Bulmaca Çözüyorum” | ||
Dinlediği, öğrendiği şarkıları söyler. Şarkı söylerken, topluca söylemekten hoşlanır. | “Şarkı Söyleyelim” | |||||
Noktaları çizgilerle birleştirir. Renklendirilmemiş bir resmi istediği renklerle boyar. | “Çizerim Boyarım” | |||||
Düzeye uygun resim ve fotoğrafları yorumlar. | “Resimler Konuşuyor” | |||||
ARALIK | 02 – 06 Aralık 2013 | 4 | Tekerleme ve sayışmaları özelliklerine uygun söyleyebilir. Söylenen tekerleme ve sayışmalardaki söze, ezgiye dikkat eder. | “Tekerleme ve Sayışma” | ||
Okuduğu bir hikâye, fıkra ya da olayı canlandırır. | “Drama” | |||||
Yönergeleri takip ederek belirlenen amaca ulaşır. El işi çalışmaları ile yapıcılık ve yaratıcılık yönlerini geliştirir. | “Kes Yapıştır” | |||||
Topluluk karşısında anlaşılabilecek konuşmalar yapar. | “Güzel Konuşma” | |||||
ARALIK | 9 – 13 Aralık 2013 | 4 | Görselleri olayların oluş sırasına göre sıralar. | “Olayları Sıralayalım” | ||
Dinlediği, öğrendiği şarkıları söyler. Şarkı söylerken, topluca söylemekten hoşlanır. | “Şarkı Söyleyelim” | |||||
Dinlediği bir öyküyü olayların oluş sırasına dikkat ederek anlatır. Kısa masal veya bir öyküyü anlatır. | “Masal Anlatıyorum” | |||||
Şarkılı oyun müziklerine uygun hareketlerle eşlik eder. | “Rontlar” | |||||
ARALIK | 16 – 20 Aralık 2013 | 4 | Noktaları çizgilerle birleştirir. Renklendirilmemiş bir resmi istediği renklerle boyar. | “Çizerim Boyarım” | ||
Bulmacaları çözerek dikkat ve düşünme becerisi oluşturur. İki resim arasındaki fark bulmacalarını çözer. | “Bulmaca Çözüyorum” | |||||
Düzeye uygun izlenen film hakkında çıkarımlarda bulunur. İzlenen filmde ilgisini çeken noktaları paylaşır. | “Çizgi Film İzleyelim” | |||||
Düzeylerine uygun öykü ve masal anlatımlarını dinler. Dinlediği hikâyeleri kendi cümleleri ile ifade eder. | “Masal Dinliyorum” |
SÜRE | SERBEST ETKİNLİKLER | |||||
AY | HAFTA | DERS SAATİ | KAZANIMLAR | KONULAR | KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ, ARAÇ VE GEREÇLER | AÇIKLAMA |
ARALIK | 23 – 27 Aralık 2013 | 4 | Tekerleme ve sayışmaları özelliklerine uygun söyleyebilir. Söylenen tekerleme ve sayışmalardaki söze, ezgiye dikkat eder. | “Tekerleme ve Sayışma” | Boyama Kâğıtları
Bulmaca Kâğıtları
Çocuk Şarkıları Cd’leri
Projeksiyon
Seviyeye Uygun Filmler
Hikâye Kitabı
Yazılı Metinler
Çocuk Şiirleri
Görsel materyaller
Bireysel çalışmalar
Birlikte çalışmalar
Uyum ve hazırlık kitapları
Tekerleme ve sayışma
Araştırama yapma
| Yaparak-yaşayarak öğrenme, uygulama. Şarkıyı dramatize ederek söyleme. Şarkıyı oyunlaştırarak söyleme Şarkı söylerken topluca söylemekten hoşlanma.
Masal veya öykü okuma, anlatma, dinleme, dramatizasyon. Hikâyenin ya da masalın nerede ne zaman kim gibi unsurlarına dikkat çekilecek.
Söylenilen renkleri gösterme, Renkleri boyalarla gösterme, dilediği renkle boyama. Renkli ve renksiz resim tekniklerini tanıyabilme Çalışma kâğıdının temizliğine dikkat çekilir.
Düz anlatım, yaparak-yaşayarak öğrenme, uygulama, bulmaca çözme
Dinleme ve izleme, yorumlama, anlatma, soru-yanıt, tüme varım, tümdengelim
Sessiz okuma, yorumlama, anlatma, soru-yanıt, tartışma, tümevarım, tümdengelim Okuma parçası, parçaya ait resimler |
Düzeye uygun izlenen film hakkında çıkarımlarda bulunur. İzlenen filmde ilgisini çeken noktaları paylaşır. | “Çizgi Film İzleyelim” | |||||
Bulmacaları çözerek dikkat ve düşünme becerisi oluşturur. İlişkili nesneleri eşleştirme bulmacalarını çözer. | “Bulmaca Çözüyorum” | |||||
Yönergeleri takip ederek belirlenen amaca ulaşır. El işi çalışmaları ile yapıcılık ve yaratıcılık yönlerini geliştirir. | “Kes Yapıştır” | |||||
ARALIK | 30 Aralık 2012 – 03 Ocak 2014 | 3 | Yeni Yıl | |||
Dinlediği, öğrendiği şarkıları söyler. Şarkı söylerken, topluca söylemekten hoşlanır. | “Şarkı Söyleyelim” | |||||
OCAK | Düzeylerine uygun öykü ve masal anlatımlarını dinler. Dinlediği hikâyeleri kendi cümleleri ile ifade eder. | “Masal Dinliyorum” | ||||
Şarkılı oyun müziklerine uygun hareketlerle eşlik eder. | “Rontlar” | |||||
OCAK | 06 – 10 Ocak 2014 | 4 | Düzeye uygun izlenen film hakkında çıkarımlarda bulunur. İzlenen filmde ilgisini çeken noktaları paylaşır. | “Çizgi Film İzleyelim” | ||
Bulmacaları çözerek dikkat ve düşünme becerisi oluşturur. İlişkili nesneleri eşleştirme bulmacalarını çözer. | “Bulmaca Çözüyorum” | |||||
Seviyelerine uygun bilmeceleri, sözcükleri yerli yerinde kullanarak sorar. Mantıklı cevaplar verir. | “Bilmece Soruyorum” | |||||
Dinlediği öyküdeki olayları farklı ses kaynakları kullanarak canlandırır. | “Öyküleri Seslendiriyorum” | |||||
OCAK | 13 – 17 Ocak 2014 | 4 | Dinlediği bir öyküyü olayların oluş sırasına dikkat ederek anlatır. Kısa masal veya bir öyküyü anlatır. | “Masal Anlatıyorum” | ||
Okuduğu bir hikâye, fıkra ya da olayı canlandırır. | “Drama” | |||||
Bildiği ve yeni öğrendiği fıkrayı anlatır. | “Fıkra Anlatma” | |||||
Tekerleme ve sayışmaları özelliklerine uygun söyleyebilir. Söylenen tekerleme ve sayışmalardaki söze, ezgiye dikkat eder. | “Tekerleme ve Sayışma” |
SÜRE | SERBEST ETKİNLİKLER | |||||
AY | HAFTA | DERS SAATİ | KAZANIMLAR | KONULAR | KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ, ARAÇ VE GEREÇLER | AÇIKLAMA |
OCAK | 20 – 24 Ocak 2014 | 4 | Dinlediği, öğrendiği şarkıları söyler. Şarkı söylerken, topluca söylemekten hoşlanır. | “Şarkı Söyleyelim” | Seviyeye Uygun Filmler
Çocuk Şarkıları Cd’leri
| Yaparak-yaşayarak öğrenme, uygulama. Şarkıyı dramatize ederek söyleme. Şarkıyı oyunlaştırarak söyleme Şarkı söylerken topluca söylemekten hoşlanma.
|
Düzeylerine uygun öykü ve masal anlatımlarını dinler. Dinlediği hikâyeleri kendi cümleleri ile ifade eder. | “Masal Dinliyorum” | |||||
Yönergeleri takip ederek belirlenen amaca ulaşır. El işi çalışmaları ile yapıcılık ve yaratıcılık yönlerini geliştirir. | “Kes Yapıştır” | |||||
Düzeye uygun izlenen film hakkında çıkarımlarda bulunur. İzlenen filmde ilgisini çeken noktaları paylaşır. | “Çizgi Film İzleyelim” | |||||
Yarıyıl Tatili | ||||||
ŞUBAT | 19 – 14 Şubat 2014 | 4 | Okuduğu bir hikâye, fıkra ya da olayı canlandırır. | “Drama” | Boyama Kâğıtları
Bulmaca Kâğıtları
Projeksiyon
Hikâye Kitabı
Yazılı Metinler
Çocuk Şiirleri
Görsel materyaller
Bireysel çalışmalar
Birlikte çalışmalar
Uyum ve hazırlık kitapları
Tekerleme ve sayışma
Araştırama yapma
| Masal veya öykü okuma, anlatma, dinleme, dramatizasyon. Hikâyenin ya da masalın nerede ne zaman kim gibi unsurlarına dikkat çekilecek. Söylenilen renkleri gösterme, Renkleri boyalarla gösterme, dilediği renkle boyama. Renkli ve renksiz resim tekniklerini tanıyabilme Çalışma kâğıdının temizliğine dikkat çekilir. Düz anlatım, yaparak-yaşayarak öğrenme, uygulama, bulmaca çözme Dinleme ve izleme, yorumlama, anlatma, soru-yanıt, tüme varım, tümdengelim Uyum Kitabımız ile ilişkilendirilir. Renkli çalışmalar sınıf panosunda değerlendirilir. Resimleri çocukların tahtada yorumlamaları sağlanacak.
|
Bildiği ve yeni öğrendiği fıkrayı anlatır. | “Fıkra Anlatma” | |||||
Düzeye uygun resim ve fotoğrafları yorumlar. | “Resimler Konuşuyor” | |||||
Dinlediği bir öyküyü olayların oluş sırasına dikkat ederek anlatır. Kısa masal veya bir öyküyü anlatır. | “Masal Anlatıyorum” | |||||
ŞUBAT | 17 – 21 Şubat 2014 | 4 | Seviyelerine uygun bilmeceleri, sözcükleri yerli yerinde kullanarak sorar. Mantıklı cevaplar verir. | “Bilmece Soruyorum” | ||
Düzeylerine uygun öykü ve masal anlatımlarını dinler. Dinlediği hikâyeleri kendi cümleleri ile ifade eder. | “Masal Dinliyorum” | |||||
Topluluk karşısında anlaşılabilecek konuşmalar yapar. | “Güzel Konuşma” | |||||
Dikte etme çalışmalarına katılır. Verilen cümle ya da metne bakarak yazar. | “Yazabilirim” | |||||
ŞUBAT | 24 Şubat -28 Şubat 2014 | 4 | Görselleri olayların oluş sırasına göre sıralar. | “Olayları Sıralayalım” | ||
Dinlediği öyküdeki olayları farklı ses kaynakları kullanarak canlandırır. | “Öyküleri Seslendiriyorum” | |||||
Tekerleme ve sayışmaları özelliklerine uygun söyleyebilir. Söylenen tekerleme ve sayışmalardaki söze, ezgiye dikkat eder. | “Tekerleme ve Sayışma” | |||||
Düzeye uygun izlenen film hakkında çıkarımlarda bulunur. İzlenen filmde ilgisini çeken noktaları paylaşır. | “Çizgi Film İzleyelim” |
SÜRE | SERBEST ETKİNLİKLER | |||||
AY | HAFTA | DERS SAATİ | KAZANIMLAR | KONULAR | KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ, ARAÇ VE GEREÇLER | AÇIKLAMA |
MART | 03 – 07 Mart 2014 | 4 | Dinlediği, öğrendiği şarkıları söyler. Şarkı söylerken, topluca söylemekten hoşlanır. | “Şarkı Söyleyelim” | Boyama Kâğıtları
Bulmaca Kâğıtları
Çocuk Şarkıları Cd’leri
Projeksiyon
Seviyeye Uygun Filmler
Hikâye Kitabı
Yazılı Metinler
Çocuk Şiirleri
Görsel materyaller
Bireysel çalışmalar
Birlikte çalışmalar
Uyum ve hazırlık kitapları
Tekerleme ve sayışma
Araştırama yapma
|
Yaparak-yaşayarak öğrenme, uygulama. Şarkıyı dramatize ederek söyleme. Şarkıyı oyunlaştırarak söyleme Şarkı söylerken topluca söylemekten hoşlanma.
Masal veya öykü okuma, anlatma, dinleme, dramatizasyon. Hikâyenin ya da masalın nerede ne zaman kim gibi unsurlarına dikkat çekilecek.
Söylenilen renkleri gösterme, Renkleri boyalarla gösterme, dilediği renkle boyama. Renkli ve renksiz resim tekniklerini tanıyabilme Çalışma kâğıdının temizliğine dikkat çekilir.
Düz anlatım, yaparak-yaşayarak öğrenme, uygulama, bulmaca çözme
Dinleme ve izleme, yorumlama, anlatma, soru-yanıt, tüme varım, tümdengelim
Sessiz okuma, yorumlama, anlatma, soru-yanıt, tartışma, tümevarım, tümdengelim Okuma parçası, parçaya ait resimler |
Dikte etme çalışmalarına katılır. Verilen cümle ya da metne bakarak yazar. | “Yazabilirim” | |||||
Düzeylerine uygun öykü ve masal anlatımlarını dinler. Dinlediği hikâyeleri kendi cümleleri ile ifade eder. | “Masal Dinliyorum” | |||||
Seviyeye uygun bir şiiri ezbere okur. Şiir okumaya istekli olur. | “Şiir Okuma” | |||||
MART | 10 – 14 Mart 2014 | 4 | Bildiği ve yeni öğrendiği fıkrayı anlatır. | “Fıkra Anlatma” | ||
Düzeye uygun resim ve fotoğrafları yorumlar. | “Resimler Konuşuyor” | |||||
Seviyelerine uygun harf bulmacasını çözer. Sözcük dağarcığını geliştirebilir. | “Harf Bulmacası Çözüyorum” | |||||
Dikte etme çalışmalarına katılır. Verilen cümle ya da metne bakarak yazar. | “Yazabilirim” | |||||
MART | 17 – 21 Mart 2014 | 4 | Görselleri olayların oluş sırasına göre sıralar. | “Olayları Sıralayalım” | ||
Seviyeye uygun metinleri sesli ve sessiz okur. | “Serbest Okuma” | |||||
Seviyelerine uygun bilmeceleri, sözcükleri yerli yerinde kullanarak sorar. Mantıklı cevaplar verir. | “Bilmece Soruyorum” | |||||
Düzeye uygun izlenen film hakkında çıkarımlarda bulunur. İzlenen filmde ilgisini çeken noktaları paylaşır. | “Çizgi Film İzleyelim” | |||||
MART | 24 – 28 Mart 2014 | 4 | Seviyeye uygun metinleri sesli ve sessiz okur. | “Serbest Okuma” | ||
Dikte etme çalışmalarına katılır. Verilen cümle ya da metne bakarak yazar. | “Yazabilirim” | |||||
Tekerleme ve sayışmaları özelliklerine uygun söyleyebilir. Söylenen tekerleme ve sayışmalardaki söze, ezgiye dikkat eder. | “Tekerleme ve Sayışma” | |||||
Düzeylerine uygun öykü ve masal anlatımlarını dinler. Dinlediği hikâyeleri kendi cümleleri ile ifade eder. | “Masal Dinliyorum” | |||||
MART-NİSAN | 31 Mart – 04 Nisan 2014 | 4 | Dinlediği, öğrendiği şarkıları söyler. Şarkı söylerken, topluca söylemekten hoşlanır. | “Şarkı Söyleyelim” | ||
Seviyeye uygun metinleri sesli ve sessiz okur. | “Serbest Okuma” | |||||
Okuduğu bir hikâye, fıkra ya da olayı canlandırır. | “Drama” | |||||
Dikte etme çalışmalarına katılır. Verilen cümle ya da metne bakarak yazar. | “Yazabilirim” |
SÜRE | SERBEST ETKİNLİKLER | |||||
AY | HAFTA | DERS SAATİ | KAZANIMLAR | KONULAR | KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ, ARAÇ VE GEREÇLER | AÇIKLAMA |
NİSAN | 07 – 11 Nisan 2014 | 4 | Dinlediği öyküdeki olayları farklı ses kaynakları kullanarak canlandırır. | “Öyküleri Seslendiriyorum” | Boyama Kâğıtları
Bulmaca Kâğıtları
Çocuk Şarkıları Cd’leri
Projeksiyon
Seviyeye Uygun Filmler
Hikâye Kitabı
Yazılı Metinler
Çocuk Şiirleri
Görsel materyaller
Bireysel çalışmalar
Birlikte çalışmalar
Uyum ve hazırlık kitapları
Tekerleme ve sayışma
Araştırama yapma
| Yaparak-yaşayarak öğrenme, uygulama. Şarkıyı dramatize ederek söyleme. Şarkıyı oyunlaştırarak söyleme Şarkı söylerken topluca söylemekten hoşlanma.
Masal veya öykü okuma, anlatma, dinleme, dramatizasyon. Hikâyenin ya da masalın nerede ne zaman kim gibi unsurlarına dikkat çekilecek.
Söylenilen renkleri gösterme, Renkleri boyalarla gösterme, dilediği renkle boyama. Renkli ve renksiz resim tekniklerini tanıyabilme Çalışma kâğıdının temizliğine dikkat çekilir.
Düz anlatım, yaparak-yaşayarak öğrenme, uygulama, bulmaca çözme
Dinleme ve izleme, yorumlama, anlatma, soru-yanıt, tüme varım, tümdengelim
Sessiz okuma, yorumlama, anlatma, soru-yanıt, tartışma, tümevarım, tümdengelim Okuma parçası, parçaya ait resimler |
Düzeylerine uygun öykü ve masal anlatımlarını dinler. Dinlediği hikâyeleri kendi cümleleri ile ifade eder. | “Masal Dinliyorum” | |||||
Seviyeye uygun bir şiiri ezbere okur. Şiir okumaya istekli olur. | “Şiir Okuma” | |||||
Seviyeye uygun metinleri sesli ve sessiz okur. | “Serbest Okuma” | |||||
NİSAN | 14 – 18 Nisan 2014 | 4 | Dikte etme çalışmalarına katılır. Verilen cümle ya da metne bakarak yazar. | “Yazabilirim” | ||
Şarkılı oyun müziklerine uygun hareketlerle eşlik eder. | “Rontlar” | |||||
Dinlediği, öğrendiği şarkıları söyler. Şarkı söylerken, topluca söylemekten hoşlanır. | “Şarkı Söyleyelim” | |||||
Seviyeye uygun metinleri sesli ve sessiz okur. | “Serbest Okuma” | |||||
NİSAN | 21 – 25 Nisan 2013 | 3 | 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı | |||
Düzeye uygun izlenen film hakkında çıkarımlarda bulunur. İzlenen filmde ilgisini çeken noktaları paylaşır. | “Çizgi Film İzleyelim” | |||||
23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı için sınıf süslemesi yapar. | “Sınıfımı Süslüyorum” | |||||
Seviyeye uygun metinleri sesli ve sessiz okur. | “Serbest Okuma” | |||||
NİSAN | 28 Nisan – 02 Mayıs 2014 | 3 | Dikte etme çalışmalarına katılır. Verilen cümle ya da metne bakarak yazar. | “Yazabilirim” | ||
1 Mayıs Emek ve Dayanışma Günü | ||||||
MAYIS | Seviyeye uygun metinleri sesli ve sessiz okur. | “Serbest Okuma” | ||||
Seviyelerine uygun bilmeceleri, sözcükleri yerli yerinde kullanarak sorar. Mantıklı cevaplar verir. | “Bilmece Soruyorum” |
SÜRE | SERBEST ETKİNLİKLER | |||||
AY | HAFTA | DERS SAATİ | KAZANIMLAR | KONULAR | KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ, ARAÇ VE GEREÇLER | AÇIKLAMA |
MAYIS | 05 – 09 Mayıs 2014 | 4 | Dikte etme çalışmalarına katılır. Verilen cümle ya da metne bakarak yazar. | “Yazabilirim” | Boyama Kâğıtları
Bulmaca Kâğıtları
Çocuk Şarkıları Cd’leri
Projeksiyon
Seviyeye Uygun Filmler
Hikâye Kitabı
Yazılı Metinler
Çocuk Şiirleri
Görsel materyaller
Bireysel çalışmalar
Birlikte çalışmalar
Uyum ve hazırlık kitapları
Tekerleme ve sayışma
Araştırama yapma
| Yaparak-yaşayarak öğrenme, uygulama. Şarkıyı dramatize ederek söyleme. Şarkıyı oyunlaştırarak söyleme Şarkı söylerken topluca söylemekten hoşlanma.
Masal veya öykü okuma, anlatma, dinleme, dramatizasyon. Hikâyenin ya da masalın nerede ne zaman kim gibi unsurlarına dikkat çekilecek.
Söylenilen renkleri gösterme, Renkleri boyalarla gösterme, dilediği renkle boyama. Renkli ve renksiz resim tekniklerini tanıyabilme Çalışma kâğıdının temizliğine dikkat çekilir.
Düz anlatım, yaparak-yaşayarak öğrenme, uygulama, bulmaca çözme
Dinleme ve izleme, yorumlama, anlatma, soru-yanıt, tüme varım, tümdengelim
Sessiz okuma, yorumlama, anlatma, soru-yanıt, tartışma, tümevarım, tümdengelim Okuma parçası, parçaya ait resimler |
Düzeye uygun resim ve fotoğrafları yorumlar. | “Resimler Konuşuyor” | |||||
Tekerleme ve sayışmaları özelliklerine uygun söyleyebilir. Söylenen tekerleme ve sayışmalardaki söze, ezgiye dikkat eder. | “Tekerleme ve Sayışma” | |||||
Seviyelerine uygun harf bulmacasını çözer. Sözcük dağarcığını geliştirebilir. | “Harf Bulmacası Çözüyorum” | |||||
MAYIS | 12 – 16 Mayıs 2014 | 4 | Seviyeye uygun metinleri sesli ve sessiz okur. | “Serbest Okuma” | ||
Seviyeye uygun bir şiiri ezbere okur. Şiir okumaya istekli olur. | “Şiir Okuma” | |||||
Dikte etme çalışmalarına katılır. Verilen cümle ya da metne bakarak yazar. | “Yazabilirim” | |||||
19 Mayıs Atatürk’ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı için sınıf süslemesi yapar. | “Sınıfımı Süslüyorum” | |||||
MAYIS | 19 – 23 Mayıs 2014 | 3 | 19 Mayıs Atatürk’ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı Kutlamaları | |||
Şarkılı oyun müziklerine uygun hareketlerle eşlik eder. | “Rontlar” | |||||
Bildiği ve yeni öğrendiği fıkrayı anlatır. | “Fıkra Anlatma” | |||||
Görselleri olayların oluş sırasına göre sıralar. | “Olayları Sıralayalım” | |||||
MAYIS | 26 – 30 Mayıs 2014 | 4 | Seviyeye uygun metinleri sesli ve sessiz okur. | “Serbest Okuma” | ||
Dikte etme çalışmalarına katılır. Verilen cümle ya da metne bakarak yazar. | “Yazabilirim” | |||||
Düzeye uygun resim ve fotoğrafları yorumlar. | “Resimler Konuşuyor” | |||||
Seviyelerine uygun bilmeceleri, sözcükleri yerli yerinde kullanarak sorar. Mantıklı cevaplar verir. | “Bilmece Soruyorum” | |||||
HAZİRAN | 02 – 06 Haziran 2014 | 4 | Dinlediği, öğrendiği şarkıları söyler. Şarkı söylerken, topluca söylemekten hoşlanır. | “Şarkı Söyleyelim” | ||
Seviyeye uygun metinleri sesli ve sessiz okur. | “Serbest Okuma” | |||||
Dikte etme çalışmalarına katılır. Verilen cümle ya da metne bakarak yazar. | “Yazabilirim” | |||||
Düzeye uygun izlenen film hakkında çıkarımlarda bulunur. İzlenen filmde ilgisini çeken noktaları paylaşır. | “Çizgi Film İzleyelim” |
SÜRE | SERBEST ETKİNLİKLER | |||||
AY | HAFTA | DERS SAATİ | KAZANIMLAR | KONULAR | KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ, ARAÇ VE GEREÇLER | AÇIKLAMA |
HAZİRAN | 09 – 13 Haziran 2014 | 4 | Dikte etme çalışmalarına katılır. Verilen cümle ya da metne bakarak yazar. | “Yazabilirim” |
| Sessiz okuma, yorumlama, anlatma, soru-yanıt, tartışma, tümevarım, tümdengelim Okuma parçası, parçaya ait resimler |
Seviyeye uygun metinleri sesli ve sessiz okur. | “Serbest Okuma” | |||||
Tekerleme ve sayışmaları özelliklerine uygun söyleyebilir. Söylenen tekerleme ve sayışmalardaki söze, ezgiye dikkat eder. | “Tekerleme ve Sayışma” | |||||
Düzeye uygun izlenen film hakkında çıkarımlarda bulunur. İzlenen filmde ilgisini çeken noktaları paylaşır. | “Çizgi Film İzleyelim” |
AHMET YÜCEL SELÇUK ERDOĞAN
Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü