2013/ 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI  YUSUF KÜÇÜKGÖL  İLKOKULU TÜRKÇE DERSİ 1. SINIFLAR ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

SÜRE

TEMA

METİN

ÖĞRENME

ALANI

KAZANIMLAR

ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AY

HAFTA

SAAT

2- 6 ARALIK

11

12

10

10

BIREY VE TOPLUM

1.  Okumayı Çok Seviyorum

2.   Tombiş ve Minnoş

DİNLEME

1- Dinleme Kurallarını Uygulama: 1, 2, 3

2- Dinlediğini Anlama: 1, 2, 3, 4, 10, 12, 13, 15, 16, 17

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme: 1

Hayat Bilgisi

“Okul Heyecanım”

               (A. 1. 17)

Yazma Becerisi Değerlendirme Formu

Okuma Becerisi Değerlendirme Formu

İlk Okuma ve Yazma Sürecini Değerlendirme Formu

Ses Grubu Değerlendirmesi

Sözlü ve Yazılı Çalışmalar

Dinleme Becerisi Değerlendirme Ölçeği

KAVRATILACAK SESLER

İLK OKUMA YAZMA KAZANIMLARI

Çizgi çalışmaları

E e      L l

E SESİ

Sesi Hissetme ve Tanıma Çalışması sırasında Kayahan’ın ‘’E Bebeğim’ şarkısı kullanılır.

Sesi Ayırt Etme Çalışması sırasında öğrencilere sesin içeren ve içermeyen varlıkların resimleri (el, limon, dede) gösterilir ve öğrencilerin sesi ayırt etmesi sağlanır.

L SESİ

Sesi Hissetme ve Tanıma Çalışması sırasında ‘’El Ele El Ele Verin Çocuklar’’ şarkısı kullanılır.

Sesi Ayırt Etme Çalışması sırasında öğrencilere sesin içeren ve içermeyen varlıkların resimleri (zil, kitap, limon) gösterilir ve öğrencilerin sesi ayırt etmesi sağlanır.

HAZIRLIK

Dinlemek için hazırlık yapar.

Yazmak için hazırlık yapar.

Okumak için hazırlık yapar.

SESİ HİSSETME VE TANIMA

Duyduğu sesleri ayırt eder.

Duyduğu seslerle harfleri eşleştirir.

Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır.

Resim ve fotoğrafları yorumlar.

SESİ / HARFİ OKUMA VE YAZMA

Yankılayıcı okur.

Rehber yardımıyla okur.

Bitişik eğik yazı harflerini kurallarına

uygun yazar.

Öğrenme- Öğretme Yöntem ve Teknikleri                    Problem Çözme, Rol Oynama, Gösteri, Oyunlar, Anlatım, Araştırma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Drama, Tümevarım

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçleri   A.Yazılı Kaynaklar 1.Okuma Yazma Öğreniyorum Ders Kitabı 2.Çalışma Kitabı 3. Öğretmen Kılavuz Kitabı

B. Görsel Kaynaklar 1.Bilgisayar 2.Projektör 3. CD ve DVD’ler 4. Etkinlik örnekleri C. Diğer Kaynaklar 1.Kalem 2.Silgi 3.Kılavuz Çizgili Defter 4.Beyaz Tahta

2013/ 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI  YUSUF KÜÇÜKGÖL  İLKOKULU TÜRKÇE DERSİ 1. SINIFLAR ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

SÜRE

TEMA

METİN

ÖĞRENME

ALANI

KAZANIMLAR

ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AY

HAFTA

SAAT

9- 13ARALIK

12

12

10

10

BIREY VE TOPLUM

3.   Trafikte Nasıl Güvende Olabiliriz?

4.   Ailemiz

DİNLEME

1- Dinleme Kurallarını Uygulama: 1, 2, 3

2- Dinlediğini Anlama: 1, 2, 3, 4, 10, 12, 13, 15, 16, 17

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme: 1

ATATÜRKÇÜLÜK

1.ATATÜRK’ÜN HAYATI ve ESERLERİ

1. Atatürk’ün hayatını anlatan kitapları okumaya istek duyar.

Konu: Atatürk’ün Hayatı

1.Sınıf: Atatürk’ün doğum yeri ve doğum tarihi, anne ve babası (ailesi),ölüm tarihi ve yeri.

Yazma Becerisi Değerlendirme Formu

Okuma Becerisi Değerlendirme Formu

İlk Okuma ve Yazma Sürecini Değerlendirme Formu

Ses Grubu Değerlendirmesi

Sözlü ve Yazılı Çalışmalar

KAVRATILACAK SESLER

İLK OKUMA YAZMA KAZANIMLARI

A a      T t

A SESİ

Sesi Hissetme ve Tanıma Çalışması sırasında

A aaa asma           Bebeğime basma

Ceketini asma       Terazi lastik

Jimnastik! tekerlemesi kullanılır.

Sesi Ayırt Etme Çalışması sırasında öğrencilere sesin içeren ve içermeyen varlıkların resimleri(zil, kalem,ağaç) gösterilir ve öğrencilerin sesi ayırt etmesi sağlanır.

Yazımı zor olan A ve a harflerinin yazımına yönelik çizgi çalışması yaptırılır.

T SESİ

Sesi Hissetme ve Tanıma Çalışması sırasında

Pat pat pat           Topu bana at

Beni oyuna kat    Akşam erken yat

Ay dedeye sat     tekerlemesi kullanılır.

Sesi Ayırt Etme Çalışması sırasında öğrencilere sesi içeren ve içermeyen varlıkların resimleri(at, çanta, fil) gösterilir ve öğrencilerin sesi ayırt etmesi sağlanır.

HAZIRLIK

Dinlemek için hazırlık yapar.

Yazmak için hazırlık yapar.

Okumak için hazırlık yapar.

SESİ HİSSETME VE TANIMA

Duyduğu sesleri ayırt eder.

Duyduğu seslerle harfleri eşleştirir.

Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır.

Resim ve fotoğrafları yorumlar.

SESİ / HARFİ OKUMA VE YAZMA

Yankılayıcı okur.

Rehber yardımıyla okur.

Bitişik eğik yazı harflerini kurallarına

uygun yazar.

Öğrenme- Öğretme Yöntem ve Teknikleri                    Problem Çözme, Rol Oynama, Gösteri, Oyunlar, Anlatım, Araştırma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Drama, Tümevarım

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçleri   A.Yazılı Kaynaklar 1.Okuma Yazma Öğreniyorum Ders Kitabı 2.Çalışma Kitabı 3. Öğretmen Kılavuz Kitabı

B. Görsel Kaynaklar 1.Bilgisayar 2.Projektör 3. CD ve DVD’ler 4. Etkinlik örnekleri C. Diğer Kaynaklar 1.Kalem 2.Silgi 3.Kılavuz Çizgili Defter 4.Beyaz Tahta

2013/ 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI  YUSUF KÜÇÜKGÖL  İLKOKULU TÜRKÇE DERSİ 1. SINIFLAR ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

SÜRE

TEMA

METİN

ÖĞRENME

ALANI

KAZANIMLAR

ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AY

HAFTA

SAAT

16- 20ARALIK

13

12

10

10

ATATÜRK

1.   Büyük Atatürk

2.   Kırılan Bebek

DİNLEME

1- Dinleme Kurallarını Uygulama: 1, 2, 3

2- Dinlediğini Anlama: 1, 2, 3, 4, 10, 12, 13, 15, 16, 17

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme: 1

Matematik

Doğal Sayılar (Kazanım 1)

Yazma Becerisi Değerlendirme Formu

Okuma Becerisi Değerlendirme Formu

İlk Okuma ve Yazma Sürecini Değerlendirme Formu

Ses Grubu Değerlendirmesi

Sözlü ve Yazılı Çalışmalar

KAVRATILACAK SESLER

İLK OKUMA YAZMA KAZANIMLARI

İ i    N n   O o

İ SESİ  Sesi Hissetme ve Tanıma Çalışması sırasında  İnci minci     Hep birinci Sizce bu oyunda        Kim ikinci?

tekerlemesi kullanılır. Sesi Ayırt Etme Çalışması sırasında öğrencilere sesi içeren ve içermeyen varlıkların resimleri(ip, muz, diş fırçası) gösterilir ve öğrencilerin sesi ayırt etmesi sağlanır

N SESİ Sesi Hissetme ve Tanıma Çalışması sırasında   Annem annem     Güzel annem Ninni söyler   Ninni ninni.  Alır beni Gündüz gece. tekerlemesi kullanılır. Sesi Ayırt Etme Çalışması sırasında öğrencilere sesi içeren ve içermeyen varlıkların resimleri (televizyon, ayakkabı, telefon) gösterilir ve öğrencilerin sesi ayırt etmesi sağlanır.

O SESİ Sesi Hissetme ve Tanıma Çalışması sırasında  Oynaya oynaya gelin çocuklar El ele, el ele verin çocuklar.

Oynaya oynaya gelin çocuklar

El ele, el ele verin çocuklar.

Şarkısı kullanılır.Sesi Ayırt Etme Çalışması sırasında öğrencilere sesi içeren ve içermeyen varlıkların resimleri(horoz, ağaç, koltuk) gösterilir ve öğrencilerin sesi ayırt etmesi sağlanır.

SESLERDEN / HARFLERDEN HECELER, KELİMELER VE CÜMLELER OLUŞTURMA

Seslerden heceler, hecelerden kelimeler, kelimelerden cümleler oluşturarak okur.

Seslerden heceler, hecelerden kelimeler, kelimelerden cümleler oluşturarak yazar

.Duyduğu kelimeleri görsellerle eşleştirir.

Kelimeler, cümleler ve satırlar arasında uygun boşluk bırakır.

Matematiksel ifadeleri doğru yazar.

METİN OLUŞTURMA

Kelimeleri doğru telaffuz eder.

Verilen cümle ya da metne bakarak yazar.

Bütün yazılarını bitişik eğik yazı ile yazar.

Yazılarında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanır.

Dikte etme çalışmalarına katılır.

Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat eder.

Metin ve görsel ilişkisini sorgular.

Öğrenme- Öğretme Yöntem ve Teknikleri                   

Problem Çözme, Rol Oynama, Gösteri, Oyunlar, Anlatım, Araştırma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Drama, Tümevarım

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçleri  

A.Yazılı Kaynaklar 1.Okuma Yazma Öğreniyorum Ders Kitabı 2.Çalışma Kitabı 3. Öğretmen Kılavuz Kitabı

B. Görsel Kaynaklar 1.Bilgisayar 2.Projektör 3. CD ve DVD’ler 4. Etkinlik örnekleri C. Diğer Kaynaklar 1.Kalem 2.Silgi 3.Kılavuz Çizgili Defter 4.Beyaz Tahta

2013/ 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI  YUSUF KÜÇÜKGÖL  İLKOKULU TÜRKÇE DERSİ 1. SINIFLAR ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

SÜRE

TEMA

METİN

ÖĞRENME

ALANI

KAZANIMLAR

ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AY

HAFTA

SAAT

23- 27 ARALIK

14

12

10

10

ATATÜRK

3.   Atatürk Ile Köylü

4.   Başöğretmen Atatürk

DİNLEME

1- Dinleme Kurallarını Uygulama: 1, 2, 3

2- Dinlediğini Anlama: 1, 2, 3, 4, 10, 12, 13, 15, 16, 17

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme: 1

Yazma Becerisi Değerlendirme Formu

Okuma Becerisi Değerlendirme Formu

İlk Okuma ve Yazma Sürecini Değerlendirme Formu

Ses Grubu Değerlendirmesi

Sözlü ve Yazılı Çalışmalar

KAVRATILACAK SESLER

İLK OKUMA YAZMA KAZANIMLARI

R r     M m 

R SESİ  Sesi Hissetme ve Tanıma Çalışması sırasında

Mini mini bir kuş donmuştu.

Pencereme konmuştu.

Aldım onu içeriye

Cik cik cik cik otsun diye

Pır pır ederken canlandı.

Ellerim bak boş kaldı. Şarkısı kullanılır.

Sesi Ayırt Etme Çalışması sırasında öğrencilere sesi içeren ve içermeyen varlıkların resimleri(kurbağa, tavuk, horoz) gösterilir ve öğrencilerin sesi ayırt etmesi sağlanır.

M SESİ

Sesi Hissetme ve Tanıma Çalışması sırasında

Kuzu kuzu me       Bin tepeme

Haydi gidelim      Ayşe teyzeme. tekerlemesi kullanılır.

Sesi Ayırt Etme Çalışması sırasında öğrencilere sesi içeren ve içermeyen varlıkların resimleri(mum, bardak, mektup) gösterilir ve öğrencilerin sesi ayırt etmesi sağlanır.

HAZIRLIK

Dinlemek için hazırlık yapar.

Yazmak için hazırlık yapar.

Okumak için hazırlık yapar.

SESİ HİSSETME VE TANIMA

Duyduğu sesleri ayırt eder.

Duyduğu seslerle harfleri eşleştirir.

Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır.

Görsellerden yararlanarak söz varlığını geliştirir.

Resim ve fotoğrafları yorumlar.

Renkleri tanır, anlamlandırır ve yorumlar.

SESİ / HARFİ OKUMA VE YAZMA

Ön bilgilerini kullanarak okuduğunu anlamlandırır.

Okuduğunu anlamlandırmada görsellerden yararlanır.

İşitilebilir bir ses tonuyla okur.

Yankılayıcı okur.

Rehber yardımıyla okur.

Bitişik eğik yazı harflerini kurallarına uygun yazar.

.

SESLERDEN / HARFLERDEN HECELER, KELİMELER VE CÜMLELER OLUŞTURMA

Seslerden heceler, hecelerden kelimeler, kelimelerden cümleler oluşturarak okur.

Seslerden heceler, hecelerden kelimeler, kelimelerden cümleler oluşturarak yazar

Duyduğu kelimeleri görsellerle eşleştirir.

Kelimeler, cümleler ve satırlar arasında uygun boşluk bırakır.

Matematiksel ifadeleri doğru yazar.

METİN OLUŞTURMA

Kelimeleri doğru telaffuz eder.

Metni takip ederek dinler.

Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

Verilen cümle ya da metne bakarak yazar.

Cümleleri görsellerle ifade eder.

Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.

Bütün yazılarını bitişik eğik yazı ile yazar.

Yazılarında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanır.

Dikte etme çalışmalarına katılır.

Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat eder.

Metin ve görsel ilişkisini sorgular.

Öğrenme- Öğretme Yöntem ve Teknikleri                   

Problem Çözme, Rol Oynama, Gösteri, Oyunlar, Anlatım, Araştırma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Drama, Tümevarım

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçleri  

A.Yazılı Kaynaklar 1.Okuma Yazma Öğreniyorum Ders Kitabı 2.Çalışma Kitabı 3. Öğretmen Kılavuz Kitabı

B. Görsel Kaynaklar 1.Bilgisayar 2.Projektör 3. CD ve DVD’ler 4. Etkinlik örnekleri C. Diğer Kaynaklar 1.Kalem 2.Silgi 3.Kılavuz Çizgili Defter 4.Beyaz Tahta

2013/ 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI  MİLLİ EGEMENLİK İLKOKULU TÜRKÇE DERSİ 1. SINIFLAR ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

SÜRE

TEMA

METİN

ÖĞRENME

ALANI

KAZANIMLAR

ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AY

HAFTA

SAAT

30 ARALIK – 3 OCAK

15

12

8

10

DÜNYAMIZ  VE UZAY

1.   Meraklı, Dünyayı Dolaşıyor

2.   Küçük  Yağmur Bulutu

DİNLEME

1- Dinleme Kurallarını Uygulama: 1, 2, 3

2- Dinlediğini Anlama: 1, 2, 3, 4, 10, 12, 13, 15, 16, 17

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme: 1

Matematik

Doğal Sayılar

 (Kazanım 1)

Kız çocuk, erkek çocuk
Bak geliyor, kedi, köpek
Kız çocuk, erkek çocuk

Bak geliyor, koyun, kuzu

Yazma Becerisi Değerlendirme Formu

Okuma Becerisi Değerlendirme Formu

İlk Okuma ve Yazma Sürecini Değerlendirme Formu

Ses Grubu Değerlendirmesi

Sözlü ve Yazılı Çalışmalar

Performans görevi verilir.

KAVRATILACAK SESLER

İLK OKUMA YAZMA KAZANIMLARI

U u     K k 

U SESİ  Sesi Hissetme ve Tanıma Çalışması sırasında

Unla hamur olur mu?

Unla hamur olur.

Suyla çamur olur mu?

Suyla çamur olur.  Tekerlemesi kullanılır.

Sesi Ayırt Etme Çalışması sırasında öğrencilere sesi içeren ve içermeyen varlıkların resimleri(uçurtma, civciv, yumurta) gösterilir ve öğrencilerin sesi ayırt etmesi sağlanır.

K SESİ

Sesi Hissetme ve Tanıma Çalışması sırasında

Karga karga "gak" dedi,
"Çık şu dala bak" dedi,
Karga seni tutarım,
Kanadını yolarım. tekerlemesi kullanılır.

Sesi Ayırt Etme Çalışması sırasında öğrencilere sesi içeren ve içermeyen varlıkların resimleri(kelebek, tavşan, kek) gösterilir ve öğrencilerin sesi ayırt etmesi sağlanır.

HAZIRLIK

Dinlemek için hazırlık yapar.

Yazmak için hazırlık yapar.

Okumak için hazırlık yapar.

SESİ HİSSETME VE TANIMA

Duyduğu sesleri ayırt eder.

Duyduğu seslerle harfleri eşleştirir.

Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır.

Görsellerden yararlanarak söz varlığını  geliştirir.

Resim ve fotoğrafları yorumlar.

Renkleri tanır, anlamlandırır ve yorumlar.

SESİ / HARFİ OKUMA VE YAZMA

Ön bilgilerini kullanarak okuduğunu  anlamlandırır.

Okuduğunu anlamlandırmada görsellerden yararlanır.

İşitilebilir bir ses tonuyla okur.

Yankılayıcı okur.

Rehber yardımıyla okur.

Bitişik eğik yazı harflerini kurallarına  uygun yazar.

SESLERDEN / HARFLERDEN HECELER, KELİMELER VE CÜMLELER OLUŞTURMA

Seslerden heceler, hecelerden kelimeler, kelimelerden cümleler oluşturarak okur.

Seslerden heceler, hecelerden kelimeler, kelimelerden cümleler oluşturarak yazar.

Duyduğu kelimeleri görsellerle eşleştirir.

Kelimeler, cümleler ve satırlar arasında uygun boşluk bırakır.

Matematiksel ifadeleri doğru yazar.

METİN OLUŞTURMA

Kelimeleri doğru telaffuz eder.

Metni takip ederek dinler.

Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

Verilen cümle ya da metne bakarak yazar.

Cümleleri görsellerle ifade eder.

Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.

Görsellerden hareketle cümleler ve metinler yazar.

Bütün yazılarını bitişik eğik yazı ile yazar.

Yazılarında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanır.

Dikte etme çalışmalarına katılır.

Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat eder.

Metin ve görsel ilişkisini sorgular.

Öğrenme- Öğretme Yöntem ve Teknikleri                   

Problem Çözme, Rol Oynama, Gösteri, Oyunlar, Anlatım, Araştırma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Drama, Tümevarım

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçleri  

A.Yazılı Kaynaklar 1.Okuma Yazma Öğreniyorum Ders Kitabı 2.Çalışma Kitabı 3. Öğretmen Kılavuz Kitabı

B. Görsel Kaynaklar 1.Bilgisayar 2.Projektör 3. CD ve DVD’ler 4. Etkinlik örnekleri C. Diğer Kaynaklar 1.Kalem 2.Silgi 3.Kılavuz Çizgili Defter 4.Beyaz Tahta

YILBAŞI TATİLİ

2013/ 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI  YUSUF KÜÇÜKGÖL  İLKOKULU TÜRKÇE DERSİ 1. SINIFLAR ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

SÜRE

TEMA

METİN

ÖĞRENME

ALANI

KAZANIMLAR

ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AY

HAFTA

SAAT

6 – 10 OCAK

16

12

10

10

DÜNYAMIZ  VE UZAY

3.   Güneş

4.   Mevsimler

DİNLEME

1- Dinleme Kurallarını Uygulama: 1, 2, 3

2- Dinlediğini Anlama: 1, 2, 3, 4, 10, 11, 12, 15, 17

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme: 2

Hayat Bilgisi

Okul Heyecanım

(A.1.16)

Matematik

Doğal Sayılar

(Kazanım 1)

Yazma Becerisi Değerlendirme Formu

Okuma Becerisi Değerlendirme Formu

İlk Okuma ve Yazma Sürecini Değerlendirme Formu

Ses Grubu Değerlendirmesi

Sözlü ve Yazılı Çalışmalar

KAVRATILACAK SESLER

İLK OKUMA YAZMA KAZANIMLARI

I ı    

I SESİ 

Sesi Hissetme ve Tanıma Çalışması sırasında

Iğdır Ovası’nın

Kıyısında yatmalı

Iğdır Ovası’nın

Sularını tatmalı Tekerlemesi kullanılır.

Sesi Ayırt Etme Çalışması sırasında öğrencilere sesi içeren ve içermeyen varlıkların resimleri(çorap, sıra, gözlük) gösterilir ve öğrencilerin sesi ayırt etmesi sağlanır.

HAZIRLIK

Dinlemek için hazırlık yapar.

Yazmak için hazırlık yapar.

Okumak için hazırlık yapar.

SESİ HİSSETME VE TANIMA

Duyduğu sesleri ayırt eder.

Duyduğu seslerle harfleri eşleştirir.

Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır.

Görsellerden yararlanarak söz varlığını geliştirir.

Resim ve fotoğrafları yorumlar.

Renkleri tanır, anlamlandırır ve yorumlar.

SESİ / HARFİ OKUMA VE YAZMA

Ön bilgilerini kullanarak okuduğunu anlamlandırır.

Okuduğunu anlamlandırmada görsellerden yararlanır.

İşitilebilir bir ses tonuyla okur.

Yankılayıcı okur.

Rehber yardımıyla okur.

Bitişik eğik yazı harflerini kurallarına uygun yazar.

SESLERDEN / HARFLERDEN HECELER, KELİMELER VE CÜMLELER OLUŞTURMA

Seslerden heceler, hecelerden kelimeler, kelimelerden cümleler oluşturarak okur.

Seslerden heceler, hecelerden kelimeler, kelimelerden cümleler oluşturarak yazar.

Duyduğu kelimeleri görsellerle eşleştirir.

Kelimeler, cümleler ve satırlar arasında

uygun boşluk bırakır.

Matematiksel ifadeleri doğru yazar.

METİN OLUŞTURMA

Kelimeleri doğru telaffuz eder.

Metni takip ederek dinler.

Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

Verilen cümle ya da metne bakarak yazar.

Cümleleri görsellerle ifade eder.

Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.

Görsellerden hareketle cümleler ve

metinler yazar.

Bütün yazılarını bitişik eğik yazı ile yazar.

Yazılarında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanır.

Dikte etme çalışmalarına katılır.

Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat eder.

Metin ve görsel ilişkisini sorgular.

Öğrenme- Öğretme Yöntem ve Teknikleri                   

Problem Çözme, Rol Oynama, Gösteri, Oyunlar, Anlatım, Araştırma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Drama, Tümevarım

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçleri  

A.Yazılı Kaynaklar 1.Okuma Yazma Öğreniyorum Ders Kitabı 2.Çalışma Kitabı 3. Öğretmen Kılavuz Kitabı

B. Görsel Kaynaklar 1.Bilgisayar 2.Projektör 3. CD ve DVD’ler 4. Etkinlik örnekleri C. Diğer Kaynaklar 1.Kalem 2.Silgi 3.Kılavuz Çizgili Defter 4.Beyaz Tahta

2013/ 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI  YUSUF KÜÇÜKGÖL  İLKOKULU TÜRKÇE DERSİ 1. SINIFLAR ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

SÜRE

TEMA

METİN

ÖĞRENME

ALANI

KAZANIMLAR

ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AY

HAFTA

SAAT

13 – 17 OCAK

17

12

10

10

ÜRETIM ,   TÜKETIM VE VERIMLILIK

1.  Cırcır Böceği Ile Karınca

2.   Bilinçli Tüketici

DİNLEME

1- Dinleme Kurallarını Uygulama: 1, 2, 3

2- Dinlediğini Anlama: 1, 2, 3, 4, 10, 11, 12, 15, 17

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme: 2

Hayat Bilgisi

Okul Heyecanım

(A.1.16)

Matematik

Doğal Sayılar

(Kazanım 1)

Yazma Becerisi Değerlendirme Formu

Okuma Becerisi Değerlendirme Formu

İlk Okuma ve Yazma Sürecini Değerlendirme Formu

Ses Grubu Değerlendirmesi

Sözlü ve Yazılı Çalışmalar

KAVRATILACAK SESLER

İLK OKUMA YAZMA KAZANIMLARI

Y y   S s   

Y SESİ 

Sesi Hissetme ve Tanıma Çalışması sırasında

Altı kaya üstü kaya
İçinde sarı maya (Yumurta)

Altın saat   Suya batmaz (Zeytinyağı)

bilmecesi kullanılır.

Sesi Ayırt Etme Çalışması sırasında öğrencilere sesi içeren ve içermeyen varlıkların resimleri(yatak, yaprak, tilki) gösterilir ve öğrencilerin sesi ayırt etmesi sağlanır.

S SESİ 

Sesi Hissetme ve Tanıma Çalışması sırasında

Sarı Sarman sokakta yatar.

Sarman’a salam,sosis atsam.

Onu alsam sıkı sıkı sarsam.

Anneme anlatsam onu ister mi?

Tekerlemesi kullanılır.

Sesi Ayırt Etme Çalışması sırasında öğrencilere sesi içeren ve içermeyen varlıkların resimleri(domates, sepet, kiraz) gösterilir ve öğrencilerin sesi ayırt etmesi sağlanır.

HAZIRLIK

Dinlemek için hazırlık yapar.

Yazmak için hazırlık yapar.

Okumak için hazırlık yapar.

SESİ HİSSETME VE TANIMA

Duyduğu sesleri ayırt eder.

Duyduğu seslerle harfleri eşleştirir.

Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır.

Görsellerden yararlanarak söz varlığını geliştirir.

Resim ve fotoğrafları yorumlar.

Renkleri tanır, anlamlandırır ve yorumlar.

SESİ / HARFİ OKUMA VE YAZMA

Ön bilgilerini kullanarak okuduğunu anlamlandırır.

Okuduğunu anlamlandırmada görsellerden yararlanır.

İşitilebilir bir ses tonuyla okur.

Yankılayıcı okur.

Rehber yardımıyla okur.

Bitişik eğik yazı harflerini kurallarına uygun yazar.

SESLERDEN / HARFLERDEN HECELER, KELİMELER VE CÜMLELER OLUŞTURMA

Seslerden heceler, hecelerden kelimeler,

kelimelerden cümleler oluşturarak okur.

Seslerden heceler, hecelerden kelimeler,

kelimelerden cümleler oluşturarak yazar.

Duyduğu kelimeleri görsellerle eşleştirir.

Kelimeler, cümleler ve satırlar arasında

uygun boşluk bırakır.

Matematiksel ifadeleri doğru yazar.

METİN OLUŞTURMA

Kelimeleri doğru telaffuz eder.

Metni takip ederek dinler.

Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

Verilen cümle ya da metne bakarak yazar.

Cümleleri görsellerle ifade eder.

Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.

Görsellerden hareketle cümleler ve

metinler yazar.

Bütün yazılarını bitişik eğik yazı ile yazar.

Yazılarında noktalama işaretlerini doğru

ve yerinde kullanır.

Dikte etme çalışmalarına katılır.

Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat eder.

Metin ve görsel ilişkisini sorgular.

Öğrenme- Öğretme Yöntem ve Teknikleri                   

Problem Çözme, Rol Oynama, Gösteri, Oyunlar, Anlatım, Araştırma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Drama, Tümevarım

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçleri  

A.Yazılı Kaynaklar 1.Okuma Yazma Öğreniyorum Ders Kitabı 2.Çalışma Kitabı 3. Öğretmen Kılavuz Kitabı

B. Görsel Kaynaklar 1.Bilgisayar 2.Projektör 3. CD ve DVD’ler 4. Etkinlik örnekleri C. Diğer Kaynaklar 1.Kalem 2.Silgi 3.Kılavuz Çizgili Defter 4.Beyaz Tahta

2013/ 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI  YUSUF KÜÇÜKGÖL  İLKOKULU TÜRKÇE DERSİ 1. SINIFLAR ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

SÜRE

TEMA

METİN

ÖĞRENME

ALANI

KAZANIMLAR

ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AY

HAFTA

SAAT

20 – 24 OCAK

18

12

10

10

ÜRETIM ,   TÜKETIM VE VERIMLILIK

3.   Annemin Yemeklerini Seviyorum

4.   Tasarruf Ne  Güzeldir

DİNLEME

1- Dinleme Kurallarını Uygulama: 1, 2, 3

2- Dinlediğini Anlama: 1, 2, 3, 4, 10, 11, 12, 15, 17

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme: 2

Hayat Bilgisi

Okul Heyecanım

(A.1.16)

Matematik

Doğal Sayılar

(Kazanım 1)

Yazma Becerisi Değerlendirme Formu

Okuma Becerisi Değerlendirme Formu

İlk Okuma ve Yazma Sürecini Değerlendirme Formu

Ses Grubu Değerlendirmesi

Sözlü ve Yazılı Çalışmalar

KAVRATILACAK SESLER

İLK OKUMA YAZMA KAZANIMLARI

D d  

D SESİ 

Sesi Hissetme ve Tanıma Çalışması sırasında

Dede dede ver bize

Gördüğünü de bize

Derelerden, denizlerden

Döne döne gel bize.

Sesi Ayırt Etme Çalışması sırasında öğrencilere sesi içeren ve içermeyen varlıkların resimleri(dağ, dinozor, keçi) gösterilir ve öğrencilerin sesi ayırt etmesi sağlanır.

HAZIRLIK

Dinlemek için hazırlık yapar.

Yazmak için hazırlık yapar.

Okumak için hazırlık yapar.

SESİ HİSSETME VE TANIMA

Duyduğu sesleri ayırt eder.

Duyduğu seslerle harfleri eşleştirir.

Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır.

Görsellerden yararlanarak söz varlığını geliştirir.

Resim ve fotoğrafları yorumlar.

Renkleri tanır, anlamlandırır ve yorumlar.

SESİ / HARFİ OKUMA VE YAZMA

Ön bilgilerini kullanarak okuduğunu anlamlandırır.

Okuduğunu anlamlandırmada görsellerden yararlanır.

İşitilebilir bir ses tonuyla okur.

Yankılayıcı okur.

Rehber yardımıyla okur.

Bitişik eğik yazı harflerini kurallarına uygun yazar.

SESLERDEN / HARFLERDEN HECELER, KELİMELER VE CÜMLELER OLUŞTURMA

Seslerden heceler, hecelerden kelimeler, kelimelerden cümleler oluşturarak okur.

Seslerden heceler, hecelerden kelimeler, kelimelerden cümleler oluşturarak yazar.

Duyduğu kelimeleri görsellerle eşleştirir.

Kelimeler, cümleler ve satırlar arasında

uygun boşluk bırakır.

Matematiksel ifadeleri doğru yazar.

METİN OLUŞTURMA

Kelimeleri doğru telaffuz eder.

Metni takip ederek dinler.

Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

Verilen cümle ya da metne bakarak yazar.

Cümleleri görsellerle ifade eder.

Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.

Görsellerden hareketle cümleler ve

metinler yazar.

Bütün yazılarını bitişik eğik yazı ile yazar.

Yazılarında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanır.

Dikte etme çalışmalarına katılır.

Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat eder.

Metin ve görsel ilişkisini sorgular.

Öğrenme- Öğretme Yöntem ve Teknikleri                   

Problem Çözme, Rol Oynama, Gösteri, Oyunlar, Anlatım, Araştırma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Drama, Tümevarım

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçleri  

A.Yazılı Kaynaklar 1.Okuma Yazma Öğreniyorum Ders Kitabı 2.Çalışma Kitabı 3. Öğretmen Kılavuz Kitabı

B. Görsel Kaynaklar 1.Bilgisayar 2.Projektör 3. CD ve DVD’ler 4. Etkinlik örnekleri C. Diğer Kaynaklar 1.Kalem 2.Silgi 3.Kılavuz Çizgili Defter 4.Beyaz Tahta

1.KANAAT DÖNEMİ SONU VE YARIYIL TATİLİ : 25 OCAK - 09 ŞUBAT 2014

2013/ 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI  YUSUF KÜÇÜKGÖL  İLKOKULU TÜRKÇE DERSİ 1. SINIFLAR ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

SÜRE

TEMA

METİN

ÖĞRENME

ALANI

KAZANIMLAR

ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AY

HAFTA

SAAT

10 – 14 ŞUBAT

19

12

10

10

HAYAL GÜCÜ

1.   Masallar

2.   Rengini Arayan Top

DİNLEME

1- Dinleme Kurallarını Uygulama: 1, 2, 3

2- Dinlediğini Anlama: 1, 2, 3, 4, 10, 11, 12, 15, 17

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme: 3

Yazma Becerisi Değerlendirme Formu

Okuma Becerisi Değerlendirme Formu

İlk Okuma ve Yazma Sürecini Değerlendirme Formu

Ses Grubu Değerlendirmesi

Sözlü ve Yazılı Çalışmalar

KAVRATILACAK SESLER

İLK OKUMA YAZMA KAZANIMLARI

Ö ö  

Ö SESİ 

Sesi Hissetme ve Tanıma Çalışması sırasında

Kötü söz söylemem

Çöpü yere dökmem  

Köyümü çok özlerim

Dedemin elini öperim Tekerlemesi kullanılır.

Sesi Ayırt Etme Çalışması sırasında öğrencilere sesi içeren ve içermeyen varlıkların resimleri(ev, göz, araba) gösterilir ve öğrencilerin sesi ayırt etmesi sağlanır.

HAZIRLIK

Dinlemek için hazırlık yapar.

Yazmak için hazırlık yapar.

Okumak için hazırlık yapar.

SESİ HİSSETME VE TANIMA

Duyduğu sesleri ayırt eder.

Duyduğu seslerle harfleri eşleştirir.

Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır.

Görsellerden yararlanarak söz varlığını geliştirir.

Resim ve fotoğrafları yorumlar.

Renkleri tanır, anlamlandırır ve yorumlar.

SESİ / HARFİ OKUMA VE YAZMA

Ön bilgilerini kullanarak okuduğunu anlamlandırır.

Okuduğunu anlamlandırmada görsellerden yararlanır.

İşitilebilir bir ses tonuyla okur.

Yankılayıcı okur.

Rehber yardımıyla okur.

Bitişik eğik yazı harflerini kurallarına uygun yazar.

SESLERDEN / HARFLERDEN HECELER, KELİMELER VE CÜMLELER OLUŞTURMA

Seslerden heceler, hecelerden kelimeler,

kelimelerden cümleler oluşturarak okur.

Seslerden heceler, hecelerden kelimeler,

kelimelerden cümleler oluşturarak yazar.

Duyduğu kelimeleri görsellerle eşleştirir.

Kelimeler, cümleler ve satırlar arasında

uygun boşluk bırakır.

Matematiksel ifadeleri doğru yazar.

METİN OLUŞTURMA

Kelimeleri doğru telaffuz eder.

Metni takip ederek dinler.

Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

Verilen cümle ya da metne bakarak yazar.

Cümleleri görsellerle ifade eder.

Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.

Görsellerden hareketle cümleler ve metinler

yazar.

Bütün yazılarını bitişik eğik yazı ile yazar.

Yazılarında noktalama işaretlerini doğru ve

yerinde kullanır.

Dikte etme çalışmalarına katılır.

Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat eder.

Metin ve görsel ilişkisini sorgular.

Öğrenme- Öğretme Yöntem ve Teknikleri                   

Problem Çözme, Rol Oynama, Gösteri, Oyunlar, Anlatım, Araştırma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Drama, Tümevarım

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçleri  

A.Yazılı Kaynaklar 1.Okuma Yazma Öğreniyorum Ders Kitabı 2.Çalışma Kitabı 3. Öğretmen Kılavuz Kitabı

B. Görsel Kaynaklar 1.Bilgisayar 2.Projektör 3. CD ve DVD’ler 4. Etkinlik örnekleri C. Diğer Kaynaklar 1.Kalem 2.Silgi 3.Kılavuz Çizgili Defter 4.Beyaz Tahta

2013/ 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI  YUSUF KÜÇÜKGÖL  İLKOKULU TÜRKÇE DERSİ 1. SINIFLAR ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

SÜRE

TEMA

METİN

ÖĞRENME

ALANI

KAZANIMLAR

ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AY

HAFTA

SAAT

17 – 21 ŞUBAT

20

12

10

10

HAYAL GÜCÜ

3.   Göçmen Kedi

4.   Astronot (Dinleme Metni)

DİNLEME

1- Dinleme Kurallarını Uygulama: 1, 2, 3

2- Dinlediğini Anlama: 1, 2, 3, 4, 10, 11, 12, 15, 17

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme: 3

Hayat Bilgisi

Okul Heyecanım

(A.1.17)

Yazma Becerisi Değerlendirme Formu

Okuma Becerisi Değerlendirme Formu

İlk Okuma ve Yazma Sürecini Değerlendirme Formu

Ses Grubu Değerlendirmesi

Sözlü ve Yazılı Çalışmalar

KAVRATILACAK SESLER

İLK OKUMA YAZMA KAZANIMLARI

B b   Ü ü  

B SESİ 

Sesi Hissetme ve Tanıma Çalışması sırasında

Be be bebeğim

Bana baba desene.

Biberonu alınca

Sütünü bitirsene...Tekerlemesi kullanılır.

Sesi Ayırt Etme Çalışması sırasında öğrencilere sesi içeren ve içermeyen varlıkların resimleri(biber, biberon, çiçek) gösterilir ve öğrencilerin sesi ayırt etmesi sağlanır.

Ü SESİ 

Sesi Hissetme ve Tanıma Çalışması sırasında

Yürü yürü yürüsene

Fistanını sürüsene

Bana üzüm getirene

Güle güle desene..

Tekerlemesi kullanılır.

Sesi Ayırt Etme Çalışması sırasında öğrencilere sesi içeren ve içermeyen varlıkların resimleri(küpe, düdük, ayı) gösterilir ve öğrencilerin sesi ayırt etmesi sağlanır.

HAZIRLIK

Dinlemek için hazırlık yapar.

Yazmak için hazırlık yapar.

Okumak için hazırlık yapar.

SESİ HİSSETME VE TANIMA

Duyduğu sesleri ayırt eder.

Duyduğu seslerle harfleri eşleştirir.

Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır.

Görsellerden yararlanarak söz varlığını geliştirir.

Resim ve fotoğrafları yorumlar.

Renkleri tanır, anlamlandırır ve yorumlar.

SESİ / HARFİ OKUMA VE YAZMA

Ön bilgilerini kullanarak okuduğunu anlamlandırır.

Okuduğunu anlamlandırmada görsellerden yararlanır.

İşitilebilir bir ses tonuyla okur.

Yankılayıcı okur.

Rehber yardımıyla okur.

Bitişik eğik yazı harflerini kurallarına uygun yazar.

SESLERDEN / HARFLERDEN HECELER, KELİMELER VE CÜMLELER OLUŞTURMA

Seslerden heceler, hecelerden kelimeler, kelimelerden cümleler oluşturarak okur.

Seslerden heceler, hecelerden kelimeler,

kelimelerden cümleler oluşturarak yazar.

Duyduğu kelimeleri görsellerle eşleştirir.

Kelimeler, cümleler ve satırlar arasında

uygun boşluk bırakır.

Matematiksel ifadeleri doğru yazar.

METİN OLUŞTURMA

Kelimeleri doğru telaffuz eder.

Metni takip ederek dinler.

Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

Verilen cümle ya da metne bakarak yazar.

Cümleleri görsellerle ifade eder.

Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.

Görsellerden hareketle cümleler ve

metinler yazar.

Bütün yazılarını bitişik eğik yazı ile yazar.

Yazılarında noktalama işaretlerini doğru

ve yerinde kullanır.

Dikte etme çalışmalarına katılır.

Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat eder.

Metin ve görsel ilişkisini sorgular.

OKURYAZARLIĞA ULAŞMA

Bu aşamada 1. sınıf dinleme, konuşma,

okuma, yazma, görsel okuma-sunu

kazanımlarının tümü kullanılmalıdır.

Öğrenme- Öğretme Yöntem ve Teknikleri                   

Problem Çözme, Rol Oynama, Gösteri, Oyunlar, Anlatım, Araştırma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Drama, Tümevarım

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçleri  

A.Yazılı Kaynaklar 1.Okuma Yazma Öğreniyorum Ders Kitabı 2.Çalışma Kitabı 3. Öğretmen Kılavuz Kitabı

B. Görsel Kaynaklar 1.Bilgisayar 2.Projektör 3. CD ve DVD’ler 4. Etkinlik örnekleri C. Diğer Kaynaklar 1.Kalem 2.Silgi 3.Kılavuz Çizgili Defter 4.Beyaz Tahta

2013/ 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI  YUSUF KÜÇÜKGÖL  İLKOKULU TÜRKÇE DERSİ 1. SINIFLAR ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

SÜRE

TEMA

METİN

ÖĞRENME

ALANI

KAZANIMLAR

ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AY

HAFTA

SAAT

24 – 28 ŞUBAT

21

12

10

10

HAYAL GÜCÜ

5.   Ne  Güzeldir

6.   Hayalleri Sevmeyen Kral

DİNLEME

1- Dinleme Kurallarını Uygulama: 1, 2, 3

2- Dinlediğini Anlama: 1, 2, 3, 4, 10, 11, 12, 15, 17

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme: 3

Hayat Bilgisi

Okul Heyecanım

(A.1.17)

Yazma Becerisi Değerlendirme Formu

Okuma Becerisi Değerlendirme Formu

İlk Okuma ve Yazma Sürecini Değerlendirme Formu

Ses Grubu Değerlendirmesi

Sözlü ve Yazılı Çalışmalar

KAVRATILACAK SESLER

İLK OKUMA YAZMA KAZANIMLARI

Ş ş   Z z  

Ş SESİ 

Sesi Hissetme ve Tanıma Çalışması sırasında

Mor menekşe

Mendilin düşe

Bizden size kim düşe?

Neşe düşe…Tekerlemesi kullanılır.

Sesi Ayırt Etme Çalışması sırasında öğrencilere sesi içeren ve içermeyen varlıkların resimleri(şemsiye, zürafa, şeker) gösterilir ve öğrencilerin sesi ayırt etmesi sağlanır.

Z SESİ 

Sesi Hissetme ve Tanıma Çalışması sırasında

Vız vız arılar,

Daima calışırlar.

Çiçekleri geze geze

Sabah akşam dolaşırlar. Tekerlemesi kullanılır.

Sesi Ayırt Etme Çalışması sırasında öğrencilere sesi içeren ve içermeyen varlıkların resimleri(maymun, horoz, eşek) gösterilir ve öğrencilerin sesi ayırt etmesi sağlanır.

HAZIRLIK

Dinlemek için hazırlık yapar.

Yazmak için hazırlık yapar.

Okumak için hazırlık yapar.

SESİ HİSSETME VE TANIMA

Duyduğu sesleri ayırt eder.

Duyduğu seslerle harfleri eşleştirir.

Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır.

Görsellerden yararlanarak söz varlığını geliştirir.

Resim ve fotoğrafları yorumlar.

Renkleri tanır, anlamlandırır ve yorumlar.

SESİ / HARFİ OKUMA VE YAZMA

Ön bilgilerini kullanarak okuduğunu anlamlandırır.

Okuduğunu anlamlandırmada görsellerden yararlanır.

İşitilebilir bir ses tonuyla okur.

Yankılayıcı okur.

Rehber yardımıyla okur.

Bitişik eğik yazı harflerini kurallarına uygun yazar.

SESLERDEN / HARFLERDEN HECELER, KELİMELER VE CÜMLELER OLUŞTURMA

Seslerden heceler, hecelerden kelimeler, kelimelerden cümleler oluşturarak okur.

Seslerden heceler, hecelerden kelimeler,

kelimelerden cümleler oluşturarak yazar.

Duyduğu kelimeleri görsellerle eşleştirir.

Kelimeler, cümleler ve satırlar arasında

uygun boşluk bırakır.

Matematiksel ifadeleri doğru yazar.

METİN OLUŞTURMA

Kelimeleri doğru telaffuz eder.

Metni takip ederek dinler.

Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

Verilen cümle ya da metne bakarak yazar.

Cümleleri görsellerle ifade eder.

Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.

Görsellerden hareketle cümleler ve

metinler yazar.

Bütün yazılarını bitişik eğik yazı ile yazar.

Yazılarında noktalama işaretlerini doğru

ve yerinde kullanır.

Dikte etme çalışmalarına katılır.

Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat eder.

Metin ve görsel ilişkisini sorgular.

OKURYAZARLIĞA ULAŞMA

Bu aşamada 1. sınıf dinleme, konuşma,

okuma, yazma, görsel okuma-sunu

kazanımlarının tümü kullanılmalıdır.

Öğrenme- Öğretme Yöntem ve Teknikleri                   

Problem Çözme, Rol Oynama, Gösteri, Oyunlar, Anlatım, Araştırma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Drama, Tümevarım

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçleri  

A.Yazılı Kaynaklar 1.Okuma Yazma Öğreniyorum Ders Kitabı 2.Çalışma Kitabı 3. Öğretmen Kılavuz Kitabı

B. Görsel Kaynaklar 1.Bilgisayar 2.Projektör 3. CD ve DVD’ler 4. Etkinlik örnekleri C. Diğer Kaynaklar 1.Kalem 2.Silgi 3.Kılavuz Çizgili Defter 4.Beyaz Tahta

2013/ 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI  YUSUF KÜÇÜKGÖL  TÜRKÇE DERSİ 1. SINIFLAR ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

SÜRE

TEMA

METİN

ÖĞRENME

ALANI

KAZANIMLAR

ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AY

HAFTA

SAAT

3 – 7 MART

22

12

10

10

OYUN  VE SPOR

1.   Kutu  Kutu  pense

2.   Güzel  Bir Gün

DİNLEME

1- Dinleme Kurallarını Uygulama: 1, 2, 3

2- Dinlediğini Anlama: 1, 2, 3, 4, 10, 11, 12, 15, 17

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme: 3

Yazma Becerisi Değerlendirme Formu

Okuma Becerisi Değerlendirme Formu

İlk Okuma ve Yazma Sürecini Değerlendirme Formu

Ses Grubu Değerlendirmesi

Sözlü ve Yazılı Çalışmalar

KAVRATILACAK SESLER

İLK OKUMA YAZMA KAZANIMLARI

Ç ç

Ç SESİ 

Sesi Hissetme ve Tanıma Çalışması sırasında

Kiminin saçı siyah,

Kiminin saçı sarı…

Ankara'da buluştu,

Dünyanın çocukları.

Tekerlemesi kullanılır.

Sesi Ayırt Etme Çalışması sırasında öğrencilere sesi içeren ve içermeyen varlıkların resimleri(taç, çorap, ayı) gösterilir ve öğrencilerin sesi ayırt etmesi sağlanır.

HAZIRLIK

Dinlemek için hazırlık yapar.

Yazmak için hazırlık yapar.

Okumak için hazırlık yapar.

SESİ HİSSETME VE TANIMA

Duyduğu sesleri ayırt eder.

Duyduğu seslerle harfleri eşleştirir.

Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır.

Görsellerden yararlanarak söz varlığını geliştirir.

Resim ve fotoğrafları yorumlar.

Renkleri tanır, anlamlandırır ve yorumlar.

SESİ / HARFİ OKUMA VE YAZMA

Ön bilgilerini kullanarak okuduğunu anlamlandırır.

Okuduğunu anlamlandırmada görsellerden yararlanır.

İşitilebilir bir ses tonuyla okur.

Yankılayıcı okur.

Rehber yardımıyla okur.

Bitişik eğik yazı harflerini kurallarına uygun yazar.

SeslERDEN / HARFLERDEN  HECELER, KELİMELER VE CÜMLELER OLUŞTURMA

Kelimelerden cümleler oluşturarak yazar.

Seslerden heceler, hecelerden kelimeler,

kelimelerden cümleler oluşturarak okur.

Seslerden heceler, hecelerden kelimeler,

Duyduğu kelimeleri görsellerle eşleştirir.

Kelimeler, cümleler ve satırlar arasında

uygun boşluk bırakır.

Matematiksel ifadeleri doğru yazar.

METİN OLUŞTURMA

Kelimeleri doğru telaffuz eder.

Metni takip ederek dinler.

Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

Verilen cümle ya da metne bakarak yazar.

Cümleleri görsellerle ifade eder.

Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.

Görsellerden hareketle cümleler ve

metinler yazar.

Bütün yazılarını bitişik eğik yazı ile yazar.

Yazılarında noktalama işaretlerini doğru

ve yerinde kullanır.

Dikte etme çalışmalarına katılır.

Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat eder.

Metin ve görsel ilişkisini sorgular.

OKUR YAZARLIĞA ULAŞMA

Bu aşamada 1. sınıf dinleme, konuşma,

okuma, yazma, görsel okuma-sunu

kazanımlarının tümü kullanılmalıdır.

Öğrenme- Öğretme Yöntem ve Teknikleri                   

Problem Çözme, Rol Oynama, Gösteri, Oyunlar, Anlatım, Araştırma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Drama, Tümevarım

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçleri  

A.Yazılı Kaynaklar 1.Okuma Yazma Öğreniyorum Ders Kitabı 2.Çalışma Kitabı 3. Öğretmen Kılavuz Kitabı

B. Görsel Kaynaklar 1.Bilgisayar 2.Projektör 3. CD ve DVD’ler 4. Etkinlik örnekleri C. Diğer Kaynaklar 1.Kalem 2.Silgi 3.Kılavuz Çizgili Defter 4.Beyaz Tahta

2013/ 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI  YUSUF KÜÇÜKGÖL  TÜRKÇE DERSİ 1. SINIFLAR ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

SÜRE

TEMA

METİN

ÖĞRENME

ALANI

KAZANIMLAR

ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AY

HAFTA

SAAT

10 – 14 MART

23

12

10

10

OYUN  VE SPOR

3.   Saklambaç Oyunu

4.   Sağlık Için Spor

DİNLEME

1- Dinleme Kurallarını Uygulama: 1, 2, 3

2- Dinlediğini Anlama: 1, 2, 3, 4, 10, 11, 12, 15, 17

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme: 3

Yazma Becerisi Değerlendirme Formu

Okuma Becerisi Değerlendirme Formu

İlk Okuma ve Yazma Sürecini Değerlendirme Formu

Ses Grubu Değerlendirmesi

Sözlü ve Yazılı Çalışmalar

KAVRATILACAK SESLER

İLK OKUMA YAZMA KAZANIMLARI

G g        C  c

G SESİ 

Sesi Hissetme ve Tanıma Çalışması sırasında

Az gitti, uz gitti.

Dere tepe düz gitti.

Altı ay, bir güz gitti.

Uyanınca hep bitti tekerlemesi kullanılır.

Sesi Ayırt Etme Çalışması sırasında öğrencilere sesi içeren ve içermeyen varlıkların resimleri(karınca, gül, gazete) gösterilir ve öğrencilerin sesi ayırt etmesi sağlanır.

C SESİ 

Sesi Hissetme ve Tanıma Çalışması sırasında

Cem cacık yapacak

İncir, zincir alacak

Cem ilacı bitince

Eczaneye gidecek. Tekerlemesi kullanılır.

Sesi Ayırt Etme Çalışması sırasında öğrencilere sesi içeren ve içermeyen varlıkların resimleri(sandalye, civciv, tencere) gösterilir ve öğrencilerin sesi ayırt etmesi sağlanır.

HAZIRLIK

Dinlemek için hazırlık yapar.

Yazmak için hazırlık yapar.

Okumak için hazırlık yapar.

SESİ HİSSETME VE TANIMA

Duyduğu sesleri ayırt eder.

Duyduğu seslerle harfleri eşleştirir.

Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır.

Görsellerden yararlanarak söz varlığını geliştirir.

Resim ve fotoğrafları yorumlar.

Renkleri tanır, anlamlandırır ve yorumlar.

SESİ / HARFİ OKUMA VE YAZMA

Ön bilgilerini kullanarak okuduğunu anlamlandırır.

Okuduğunu anlamlandırmada görsellerden yararlanır.

İşitilebilir bir ses tonuyla okur.

Yankılayıcı okur.

Rehber yardımıyla okur.

Bitişik eğik yazı harflerini kurallarına uygun yazar.

SeslERDEN / HARFLERDEN  HECELER, KELİMELER VE CÜMLELER OLUŞTURMA

Kelimelerden cümleler oluşturarak yazar.

Seslerden heceler, hecelerden kelimeler,

kelimelerden cümleler oluşturarak okur.

Seslerden heceler, hecelerden kelimeler,

Duyduğu kelimeleri görsellerle eşleştirir.

Kelimeler, cümleler ve satırlar arasında

uygun boşluk bırakır.

Matematiksel ifadeleri doğru yazar.

METİN OLUŞTURMA

Kelimeleri doğru telaffuz eder.

Metni takip ederek dinler.

Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

Verilen cümle ya da metne bakarak yazar.

Cümleleri görsellerle ifade eder.

Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.

Görsellerden hareketle cümleler ve

metinler yazar.

Bütün yazılarını bitişik eğik yazı ile yazar.

Yazılarında noktalama işaretlerini doğru

ve yerinde kullanır.

Dikte etme çalışmalarına katılır.

Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat eder.

Metin ve görsel ilişkisini sorgular.

OKUR YAZARLIĞA ULAŞMA

Bu aşamada 1. sınıf dinleme, konuşma,

okuma, yazma, görsel okuma-sunu

kazanımlarının tümü kullanılmalıdır.

Öğrenme- Öğretme Yöntem ve Teknikleri                   

Problem Çözme, Rol Oynama, Gösteri, Oyunlar, Anlatım, Araştırma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Drama, Tümevarım

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçleri   

A.Yazılı Kaynaklar 1.Okuma Yazma Öğreniyorum Ders Kitabı 2.Çalışma Kitabı 3. Öğretmen Kılavuz Kitabı

B. Görsel Kaynaklar 1.Bilgisayar 2.Projektör 3. CD ve DVD’ler 4. Etkinlik örnekleri C. Diğer Kaynaklar 1.Kalem 2.Silgi 3.Kılavuz Çizgili Defter 4.Beyaz Tahta

2013/ 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI  YUSUF KÜÇÜKGÖL  İLKOKULU TÜRKÇE DERSİ 1. SINIFLAR ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

SÜRE

TEMA

METİN

ÖĞRENME

ALANI

KAZANIMLAR

ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AY

HAFTA

SAAT

17 – 21 MART

24

12

10

10

OYUN  VE SPOR

5.   Körebe

6.   Çocuk  Parkı

DİNLEME

1- Dinleme Kurallarını Uygulama: 1, 2, 3

2- Dinlediğini Anlama: 1, 2, 3, 4, 10, 11, 12, 15, 17

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme: 3

21-26 MART ORMAN HAFTASI

Yazma Becerisi Değerlendirme Formu

Okuma Becerisi Değerlendirme Formu

İlk Okuma ve Yazma Sürecini Değerlendirme Formu

Ses Grubu Değerlendirmesi

Sözlü ve Yazılı Çalışmalar

KAVRATILACAK SESLER

İLK OKUMA YAZMA KAZANIMLARI

P  p    H H

P SESİ 

Sesi Hissetme ve Tanıma Çalışması sırasında  Pınar top oyna.Pat pat pat.       

İpek ip atla.Zıp zıp zıp.    

Serap denize atla.Cup cup cup.   

Serap kulaç at.Şap şap şap.  tekerlemesi kullanılır.

Sesi Ayırt Etme Çalışması sırasında öğrencilere sesi içeren ve içermeyen varlıkların resimleri( masa, pasta, top) gösterilir ve öğrencilerin sesi ayırt etmesi sağlanır.

H SESİ 

Sesi Hissetme ve Tanıma Çalışması sırasında

Hasan hasta oldu .Tüh tüh tüh.

Doktor hap yazdı.Oh oh oh.

Hemşire cız yaptı.Ah ah ah

Gül Hülya gül.Kah kah kah

İşte bahar geldi.Haydi herkes bahçeye tekerlemesi kullanılır.

Sesi Ayırt Etme Çalışması sırasında öğrencilere sesi içeren ve içermeyen varlıkların resimleri (kalem, horoz, tahta) gösterilir ve öğrencilerin sesi ayırt etmesi sağlanır.

HAZIRLIK

Dinlemek için hazırlık yapar.

Yazmak için hazırlık yapar.

Okumak için hazırlık yapar.

SESİ HİSSETME VE TANIMA

Duyduğu sesleri ayırt eder.

Duyduğu seslerle harfleri eşleştirir.

Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır.

Görsellerden yararlanarak söz varlığını geliştirir.

Resim ve fotoğrafları yorumlar.

Renkleri tanır, anlamlandırır ve yorumlar.

SESİ / HARFİ OKUMA VE YAZMA

Ön bilgilerini kullanarak okuduğunu anlamlandırır.

Okuduğunu anlamlandırmada görsellerden yararlanır.

İşitilebilir bir ses tonuyla okur.

Yankılayıcı okur.

Rehber yardımıyla okur.

Bitişik eğik yazı harflerini kurallarına uygun yazar.

SeslERDEN / HARFLERDEN  HECELER, KELİMELER VE CÜMLELER OLUŞTURMA

Kelimelerden cümleler oluşturarak yazar.

Seslerden heceler, hecelerden kelimeler,

kelimelerden cümleler oluşturarak okur.

Seslerden heceler, hecelerden kelimeler,

Duyduğu kelimeleri görsellerle eşleştirir.

Kelimeler, cümleler ve satırlar arasında

uygun boşluk bırakır.

Matematiksel ifadeleri doğru yazar.

METİN OLUŞTURMA

Kelimeleri doğru telaffuz eder.

Metni takip ederek dinler.

Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

Verilen cümle ya da metne bakarak yazar.

Cümleleri görsellerle ifade eder.

Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.

Görsellerden hareketle cümleler ve

metinler yazar.

Bütün yazılarını bitişik eğik yazı ile yazar.

Yazılarında noktalama işaretlerini doğru

ve yerinde kullanır.

Dikte etme çalışmalarına katılır.

Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat eder.

Metin ve görsel ilişkisini sorgular.

OKUR YAZARLIĞA ULAŞMA

Bu aşamada 1. sınıf dinleme, konuşma,

okuma, yazma, görsel okuma-sunu

kazanımlarının tümü kullanılmalıdır.

Öğrenme- Öğretme Yöntem ve Teknikleri                   

Problem Çözme, Rol Oynama, Gösteri, Oyunlar, Anlatım, Araştırma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Drama, Tümevarım

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçleri  

A.Yazılı Kaynaklar 1.Okuma Yazma Öğreniyorum Ders Kitabı 2.Çalışma Kitabı 3. Öğretmen Kılavuz Kitabı

B. Görsel Kaynaklar 1.Bilgisayar 2.Projektör 3. CD ve DVD’ler 4. Etkinlik örnekleri C. Diğer Kaynaklar 1.Kalem 2.Silgi 3.Kılavuz Çizgili Defter 4.Beyaz Tahta

2013/ 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI  YUSUF KÜÇÜKGÖL  İLKOKULU TÜRKÇE DERSİ 1. SINIFLAR ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

SÜRE

TEMA

METİN

ÖĞRENME

ALANI

KAZANIMLAR

ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AY

HAFTA

SAAT

24 – 28 MART

25

12

10

10

DEĞERLERIMIZ

1.   Çocuk  Bayramı (Dinleme Metni)

DİNLEME

1- Dinleme Kurallarını Uygulama: 1, 2, 3

2- Dinlediğini Anlama: 1, 2, 3, 4, 10, 11, 12, 15, 17

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme: 3

Yazma Becerisi Değerlendirme Formu

Okuma Becerisi Değerlendirme Formu

İlk Okuma ve Yazma Sürecini Değerlendirme Formu

Ses Grubu Değerlendirmesi

Sözlü ve Yazılı Çalışmalar

KAVRATILACAK SESLER

İLK OKUMA YAZMA KAZANIMLARI

Ğ ğ

Ğ SESİ 

Sesi Hissetme ve Tanıma Çalışması sırasında

Ağaya uğradım

Soğanı doğradım

Ağladım dağladım

Boğazıma  bağladım

Tekerlemesi kullanılır.

Sesi Ayırt Etme Çalışması sırasında öğrencilere sesi içeren ve içermeyen varlıkların resimleri(ağaçkakan, baykuş, ağaç) gösterilir ve öğrencilerin sesi ayırt etmesi sağlanır.

HAZIRLIK

Dinlemek için hazırlık yapar.

Yazmak için hazırlık yapar.

Okumak için hazırlık yapar.

SESİ HİSSETME VE TANIMA

Duyduğu sesleri ayırt eder.

Duyduğu seslerle harfleri eşleştirir.

Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır.

Görsellerden yararlanarak söz varlığını geliştirir.

Resim ve fotoğrafları yorumlar.

Renkleri tanır, anlamlandırır ve yorumlar.

SESİ / HARFİ OKUMA VE YAZMA

Ön bilgilerini kullanarak okuduğunu anlamlandırır.

Okuduğunu anlamlandırmada görsellerden yararlanır.

İşitilebilir bir ses tonuyla okur.

Yankılayıcı okur.

Rehber yardımıyla okur.

Bitişik eğik yazı harflerini kurallarına uygun yazar.

SeslERDEN / HARFLERDEN  HECELER, KELİMELER VE CÜMLELER OLUŞTURMA

Kelimelerden cümleler oluşturarak yazar.

Seslerden heceler, hecelerden kelimeler,

kelimelerden cümleler oluşturarak okur.

Seslerden heceler, hecelerden kelimeler,

Duyduğu kelimeleri görsellerle eşleştirir.

Kelimeler, cümleler ve satırlar arasında

uygun boşluk bırakır.

Matematiksel ifadeleri doğru yazar.

METİN OLUŞTURMA

Kelimeleri doğru telaffuz eder.

Metni takip ederek dinler.

Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

Verilen cümle ya da metne bakarak yazar.

Cümleleri görsellerle ifade eder.

Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.

Görsellerden hareketle cümleler ve

metinler yazar.

Bütün yazılarını bitişik eğik yazı ile yazar.

Yazılarında noktalama işaretlerini doğru

ve yerinde kullanır.

Dikte etme çalışmalarına katılır.

Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat eder.

Metin ve görsel ilişkisini sorgular.

OKUR YAZARLIĞA ULAŞMA

Bu aşamada 1. sınıf dinleme, konuşma,

okuma, yazma, görsel okuma-sunu

kazanımlarının tümü kullanılmalıdır.

Öğrenme- Öğretme Yöntem ve Teknikleri                   

Problem Çözme, Rol Oynama, Gösteri, Oyunlar, Anlatım, Araştırma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Drama, Tümevarım

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçleri  

A.Yazılı Kaynaklar 1.Okuma Yazma Öğreniyorum Ders Kitabı 2.Çalışma Kitabı 3. Öğretmen Kılavuz Kitabı

B. Görsel Kaynaklar 1.Bilgisayar 2.Projektör 3. CD ve DVD’ler 4. Etkinlik örnekleri C. Diğer Kaynaklar 1.Kalem 2.Silgi 3.Kılavuz Çizgili Defter 4.Beyaz Tahta

2013/ 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI  YUSUF KÜÇÜKGÖL  İLKOKULU TÜRKÇE DERSİ 1. SINIFLAR ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

SÜRE

TEMA

METİN

ÖĞRENME

ALANI

KAZANIMLAR

ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AY

HAFTA

SAAT

31 MART – 4 NİSAN

26

12

10

10

DEĞERLERIMIZ

2.   Beyza’nın Bayram Sevinci

DİNLEME

1- Dinleme Kurallarını Uygulama: 1, 2, 3

2- Dinlediğini Anlama: 1, 2, 3, 4, 10, 11, 12, 15, 17

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme: 3

Yazma Becerisi Değerlendirme Formu

Okuma Becerisi Değerlendirme Formu

İlk Okuma ve Yazma Sürecini Değerlendirme Formu

Ses Grubu Değerlendirmesi

Sözlü ve Yazılı Çalışmalar

KAVRATILACAK SESLER

İLK OKUMA YAZMA KAZANIMLARI

V v   F f

VSESİ 

Sesi Hissetme ve Tanıma Çalışması sırasında  

Havuzu mavi,

Duvarı pembe,

İki merdivenli,

Yap bizim evi.Tekerlemesi kullanılır.

Sesi Ayırt Etme Çalışması sırasında öğrencilere sesi içeren ve içermeyen varlıkların resimleri(süpürge, vida, kova) gösterilir ve öğrencilerin sesi ayırt etmesi sağlanır.

FSESİ 

Sesi Hissetme ve Tanıma Çalışması sırasında Fatma Urfalı
Öfkesi hafif

Zafer  Fatsalı

Telefonu aktif tekerlemesi kullanılır.

Sesi Ayırt Etme Çalışması sırasında öğrencilere sesi içeren ve içermeyen varlıkların resimleri(Kiraz, fındık,telefon) gösterilir ve öğrencilerin sesi ayırt etmesi sağlanır.

HAZIRLIK

Dinlemek için hazırlık yapar.

Yazmak için hazırlık yapar.

Okumak için hazırlık yapar.

SESİ HİSSETME VE TANIMA

Duyduğu sesleri ayırt eder.

Duyduğu seslerle harfleri eşleştirir.

Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır.

Görsellerden yararlanarak söz varlığını geliştirir.

Resim ve fotoğrafları yorumlar.

Renkleri tanır, anlamlandırır ve yorumlar.

SESİ / HARFİ OKUMA VE YAZMA

Ön bilgilerini kullanarak okuduğunu anlamlandırır.

Okuduğunu anlamlandırmada görsellerden yararlanır.

İşitilebilir bir ses tonuyla okur.

Yankılayıcı okur.

Rehber yardımıyla okur.

Bitişik eğik yazı harflerini kurallarına uygun yazar.

SeslERDEN / HARFLERDEN  HECELER, KELİMELER VE CÜMLELER OLUŞTURMA

Kelimelerden cümleler oluşturarak yazar.

Seslerden heceler, hecelerden kelimeler,

kelimelerden cümleler oluşturarak okur.

Seslerden heceler, hecelerden kelimeler,

Duyduğu kelimeleri görsellerle eşleştirir.

Kelimeler, cümleler ve satırlar arasında

uygun boşluk bırakır.

Matematiksel ifadeleri doğru yazar.

METİN OLUŞTURMA

Kelimeleri doğru telaffuz eder.

Metni takip ederek dinler.

Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

Verilen cümle ya da metne bakarak yazar.

Cümleleri görsellerle ifade eder.

Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.

Görsellerden hareketle cümleler ve

metinler yazar.

Bütün yazılarını bitişik eğik yazı ile yazar.

Yazılarında noktalama işaretlerini doğru

ve yerinde kullanır.

Dikte etme çalışmalarına katılır.

Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat eder.

Metin ve görsel ilişkisini sorgular.

OKUR YAZARLIĞA ULAŞMA

Bu aşamada 1. sınıf dinleme, konuşma,

okuma, yazma, görsel okuma-sunu

kazanımlarının tümü kullanılmalıdır.

Öğrenme- Öğretme Yöntem ve Teknikleri                   

Problem Çözme, Rol Oynama, Gösteri, Oyunlar, Anlatım, Araştırma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Drama, Tümevarım

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçleri  

A.Yazılı Kaynaklar 1.Okuma Yazma Öğreniyorum Ders Kitabı 2.Çalışma Kitabı 3. Öğretmen Kılavuz Kitabı

B. Görsel Kaynaklar 1.Bilgisayar 2.Projektör 3. CD ve DVD’ler 4. Etkinlik örnekleri C. Diğer Kaynaklar 1.Kalem 2.Silgi 3.Kılavuz Çizgili Defter 4.Beyaz Tahta

2013/ 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI  YUSUF KÜÇÜKGÖL  İLKOKULU TÜRKÇE DERSİ 1. SINIFLAR ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

SÜRE

TEMA

METİN

ÖĞRENME

ALANI

KAZANIMLAR

ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AY

HAFTA

SAAT

7 – 11 NİSAN

27

12

10

10

DEĞERLERIMIZ

3.   Mutluluk Annem Için

DİNLEME

1- Dinleme Kurallarını Uygulama: 1, 2, 3

2- Dinlediğini Anlama: 1, 2, 3, 4, 10, 11, 12, 15, 17

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme: 3

Yazma Becerisi Değerlendirme Formu

Okuma Becerisi Değerlendirme Formu

İlk Okuma ve Yazma Sürecini Değerlendirme Formu

Ses Grubu Değerlendirmesi

Sözlü ve Yazılı Çalışmalar

KAVRATILACAK SESLER

İLK OKUMA YAZMA KAZANIMLARI

J j  

J SESİ 

Sesi Hissetme ve Tanıma Çalışması sırasında

Jale bu baraj

Müjde bu garaj

Oje ve ruj alalım

Biraz makyaj yapalım

Jetimize binelim

Japonya’ya gidelim.

Lojmana varınca

Pijamamızı giyelim tekerlemesi kullanılır.

Sesi Ayırt Etme Çalışması sırasında öğrencilere sesi içeren ve içermeyen varlıkların resimleri(tren, pijama, jandarma) gösterilir ve öğrencilerin sesi ayırt etmesi sağlanır.

Az kavranılmış seslerin pekiştirilmesi

HAZIRLIK

Dinlemek için hazırlık yapar.

Yazmak için hazırlık yapar.

Okumak için hazırlık yapar.

SESİ HİSSETME VE TANIMA

Duyduğu sesleri ayırt eder.

Duyduğu seslerle harfleri eşleştirir.

Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır.

Görsellerden yararlanarak söz varlığını geliştirir.

Resim ve fotoğrafları yorumlar.

Renkleri tanır, anlamlandırır ve yorumlar.

SESİ / HARFİ OKUMA VE YAZMA

Ön bilgilerini kullanarak okuduğunu anlamlandırır.

Okuduğunu anlamlandırmada görsellerden yararlanır.

İşitilebilir bir ses tonuyla okur.

Yankılayıcı okur.

Rehber yardımıyla okur.

Bitişik eğik yazı harflerini kurallarına uygun yazar.

SeslERDEN / HARFLERDEN  HECELER, KELİMELER VE CÜMLELER OLUŞTURMA

Kelimelerden cümleler oluşturarak yazar.

Seslerden heceler, hecelerden kelimeler,

kelimelerden cümleler oluşturarak okur.

Seslerden heceler, hecelerden kelimeler,

Duyduğu kelimeleri görsellerle eşleştirir.

Kelimeler, cümleler ve satırlar arasında

uygun boşluk bırakır.

Matematiksel ifadeleri doğru yazar.

METİN OLUŞTURMA

Kelimeleri doğru telaffuz eder.

Metni takip ederek dinler.

Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

Verilen cümle ya da metne bakarak yazar.

Cümleleri görsellerle ifade eder.

Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.

Görsellerden hareketle cümleler ve

metinler yazar.

Bütün yazılarını bitişik eğik yazı ile yazar.

Yazılarında noktalama işaretlerini doğru

ve yerinde kullanır.

Dikte etme çalışmalarına katılır.

Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat eder.

Metin ve görsel ilişkisini sorgular.

OKUR YAZARLIĞA ULAŞMA

Bu aşamada 1. sınıf dinleme, konuşma,

okuma, yazma, görsel okuma-sunu

kazanımlarının tümü kullanılmalıdır.

Öğrenme- Öğretme Yöntem ve Teknikleri                    

Problem Çözme, Rol Oynama, Gösteri, Oyunlar, Anlatım, Araştırma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Drama, Tümevarım

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçleri  

A.Yazılı Kaynaklar 1.Okuma Yazma Öğreniyorum Ders Kitabı 2.Çalışma Kitabı 3. Öğretmen Kılavuz Kitabı

B. Görsel Kaynaklar 1.Bilgisayar 2.Projektör 3. CD ve DVD’ler 4. Etkinlik örnekleri C. Diğer Kaynaklar 1.Kalem 2.Silgi 3.Kılavuz Çizgili Defter 4.Beyaz Tahta

2013/ 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI  YUSUF KÜÇÜKGÖL  İLKOKULU TÜRKÇE DERSİ 1. SINIFLAR ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

SÜRE

TEMA

METİN

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AY

HAFTA

SAAT

NİSAN

  28. HAFTA        14 – 18 NİSAN

10

DEĞERLERIMIZ

4.   Nasrettin Hoca

DİNLEME

1- Dinleme Kurallarını Uygulama:

2- Dinlediğini Anlama:

Yazma Becerisi Değerlendirme Formu

Okuma Becerisi Değerlendirme Formu

İlk Okuma ve Yazma Sürecini Değerlendirme Formu

Ses Grubu Değerlendirmesi

Sözlü ve Yazılı Çalışmalar

Görsel Okuma Becerileri Değerlendirme Ölçeği

Konuşma Becerileri Değerlendirme Ölçeği

KONUŞMA

1- Konuşma Kurallarını Uygulama:

2- Kendini Sözlü Olarak İfade Etme:

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma:

OKUMA

1- Okuma Kurallarını Uygulama:

2- Okuduğunu Anlama:

3- Anlam Kurma:

4- Söz Varlığını Geliştirme:

5- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma:

YAZMA

1- Yazma Kurallarını Uygulama:

2- Kendini Yazılı Olarak İfade Etme:

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma:

GÖRSEL OKUMA VE

GÖRSEL SUNU

1- Görsel Okuma:

2- Görsel Sunu:

29. HAFTA     21 – 25 NİSAN

6

DEĞERLERIMIZ

5.   Atatürk Olmak

DİNLEME

1- Dinleme Kurallarını Uygulama:

2- Dinlediğini Anlama:

23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI

Yazma Becerisi Değerlendirme Formu

Okuma Becerisi Değerlendirme Formu

İlk Okuma ve Yazma Sürecini Değerlendirme Formu

Ses Grubu Değerlendirmesi

Sözlü ve Yazılı Çalışmalar

KONUŞMA

1- Konuşma Kurallarını Uygulama:

2- Kendini Sözlü Olarak İfade Etme:

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma:

OKUMA

1- Okuma Kurallarını Uygulama:

2- Okuduğunu Anlama:

3- Anlam Kurma:

4- Söz Varlığını Geliştirme:

5- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma:

YAZMA

1- Yazma Kurallarını Uygulama:

2- Kendini Yazılı Olarak İfade Etme:

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma:

GÖRSEL OKUMA VE

GÖRSEL SUNU

1- Görsel Okuma:

2- Görsel Sunu:

Öğrenme- Öğretme Yöntem ve Teknikleri                    Problem Çözme, Rol Oynama, Gösteri, Oyunlar, Anlatım, Araştırma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Drama, Tümevarım

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçleri   A.Yazılı Kaynaklar 1.Okuma Yazma Öğreniyorum Ders Kitabı 2.Çalışma Kitabı 3. Öğretmen Kılavuz Kitabı

B. Görsel Kaynaklar 1.Bilgisayar 2.Projektör 3. CD ve DVD’ler 4. Etkinlik örnekleri C. Diğer Kaynaklar 1.Kalem 2.Silgi 3.Kılavuz Çizgili Defter 4.Beyaz Tahta

2013/ 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI  YUSUF KÜÇÜKGÖL  İLKOKULU TÜRKÇE DERSİ 1. SINIFLAR ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

SÜRE

TEMA

METİN

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AY

HAFTA

SAAT

NİSAN - MAYIS

 30. HAFTA     28 NİSAN – 2 MAYIS

8

DEĞERLERIMIZ

6.   Keloğlan “Sihirli Sopa”

DİNLEME

1- Dinleme Kurallarını Uygulama:

2- Dinlediğini Anlama:

1 MAYIS EMEK VE DAYANIŞMA GÜNÜ

Yazma Becerisi Değerlendirme Formu

Okuma Becerisi Değerlendirme Formu

İlk Okuma ve Yazma Sürecini Değerlendirme Formu

Ses Grubu Değerlendirmesi

Sözlü ve Yazılı Çalışmalar

Dinleme Becerileri Değrlendirme Ölçeği

Proje görevi verilir.

KONUŞMA

1- Konuşma Kurallarını Uygulama:

2- Kendini Sözlü Olarak İfade Etme:

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma:

OKUMA

1- Okuma Kurallarını Uygulama:

2- Okuduğunu Anlama:

3- Anlam Kurma:

4- Söz Varlığını Geliştirme:

5- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma:

YAZMA

1- Yazma Kurallarını Uygulama:

2- Kendini Yazılı Olarak İfade Etme:

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma:

GÖRSEL OKUMA VE

GÖRSEL SUNU

1- Görsel Okuma:

2- Görsel Sunu:

31. HAFTA     5 – 9 MAYIS

10

SAĞLIK VE ÇEVRE

1.    Damlacığın  Yolculuğu

DİNLEME

1- Dinleme Kurallarını Uygulama:

2- Dinlediğini Anlama:

TRAFİK VE İLK YARDIM HAFTASI

Yazma Becerisi Değerlendirme Formu

Okuma Becerisi Değerlendirme Formu

İlk Okuma ve Yazma Sürecini Değerlendirme Formu

Ses Grubu Değerlendirmesi

Sözlü ve Yazılı Çalışmalar

Konuşma Becerileri Değerlendirme Ölçeği

KONUŞMA

1- Konuşma Kurallarını Uygulama:

2- Kendini Sözlü Olarak İfade Etme:

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma:

OKUMA

1- Okuma Kurallarını Uygulama:

2- Okuduğunu Anlama:

3- Anlam Kurma:

4- Söz Varlığını Geliştirme:

5- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma:

YAZMA

1- Yazma Kurallarını Uygulama:

2- Kendini Yazılı Olarak İfade Etme:

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma:

GÖRSEL OKUMA VE

GÖRSEL SUNU

1- Görsel Okuma:

2- Görsel Sunu:

Öğrenme- Öğretme Yöntem ve Teknikleri                    Problem Çözme, Rol Oynama, Gösteri, Oyunlar, Anlatım, Araştırma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Drama, Tümevarım

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçleri   A.Yazılı Kaynaklar 1.Okuma Yazma Öğreniyorum Ders Kitabı 2.Çalışma Kitabı 3. Öğretmen Kılavuz Kitabı

B. Görsel Kaynaklar 1.Bilgisayar 2.Projektör 3. CD ve DVD’ler 4. Etkinlik örnekleri C. Diğer Kaynaklar 1.Kalem 2.Silgi 3.Kılavuz Çizgili Defter 4.Beyaz Tahta

2013/ 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI  YUSUF KÜÇÜKGÖL  İLKOKULU TÜRKÇE DERSİ 1. SINIFLAR ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

SÜRE

TEMA

METİN

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AY

HAFTA

SAAT

MAYIS

 32 HAFTA     12– 16 MAYIS

10

SAĞLIK VE ÇEVRE

2.   Oya’nın Saati

DİNLEME

1- Dinleme Kurallarını Uygulama:

2- Dinlediğini Anlama:

Yazma Becerisi Değerlendirme Formu

Okuma Becerisi Değerlendirme Formu

İlk Okuma ve Yazma Sürecini Değerlendirme Formu

Ses Grubu Değerlendirmesi

Sözlü ve Yazılı Çalışmalar

Dinleme Becerileri Değerlendirme Ölçeği

Performans görevi verilir.

KONUŞMA

1- Konuşma Kurallarını Uygulama:

2- Kendini Sözlü Olarak İfade Etme:

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma:

OKUMA

1- Okuma Kurallarını Uygulama:

2- Okuduğunu Anlama:

3- Anlam Kurma:

4- Söz Varlığını Geliştirme:

5- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma:

YAZMA

1- Yazma Kurallarını Uygulama:

2- Kendini Yazılı Olarak İfade Etme:

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma:

GÖRSEL OKUMA VE

GÖRSEL SUNU

1- Görsel Okuma:

2- Görsel Sunu:

33. HAFTA     19 – 23 MAYIS

6

SAĞLIK VE ÇEVRE

3.   Çevre  Koruma

DİNLEME

1- Dinleme Kurallarını Uygulama:

2- Dinlediğini Anlama:

ATATÜRK'Ü ANMA VE GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI

Yazma Becerisi Değerlendirme Formu

Okuma Becerisi Değerlendirme Formu

İlk Okuma ve Yazma Sürecini Değerlendirme Formu

Ses Grubu Değerlendirmesi

Sözlü ve Yazılı Çalışmalar

Proje ödevleri toplanır.

KONUŞMA

1- Konuşma Kurallarını Uygulama:

2- Kendini Sözlü Olarak İfade Etme:

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma:

OKUMA

1- Okuma Kurallarını Uygulama:

2- Okuduğunu Anlama:

3- Anlam Kurma:

4- Söz Varlığını Geliştirme:

5- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma:

YAZMA

1- Yazma Kurallarını Uygulama:

2- Kendini Yazılı Olarak İfade Etme:

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma:

GÖRSEL OKUMA VE

GÖRSEL SUNU

1- Görsel Okuma:

2- Görsel Sunu:

Öğrenme- Öğretme Yöntem ve Teknikleri                    Problem Çözme, Rol Oynama, Gösteri, Oyunlar, Anlatım, Araştırma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Drama, Tümevarım

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçleri   A.Yazılı Kaynaklar 1.Okuma Yazma Öğreniyorum Ders Kitabı 2.Çalışma Kitabı 3. Öğretmen Kılavuz Kitabı

B. Görsel Kaynaklar 1.Bilgisayar 2.Projektör 3. CD ve DVD’ler 4. Etkinlik örnekleri C. Diğer Kaynaklar 1.Kalem 2.Silgi 3.Kılavuz Çizgili Defter 4.Beyaz Tahta

2013/ 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI  YUSUF KÜÇÜKGÖL  İLKOKULU TÜRKÇE DERSİ 1. SINIFLAR ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

SÜRE

TEMA

METİN

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AY

HAFTA

SAAT

MAYIS - HAZİRAN

 34 HAFTA     26– 30 MAYIS

10

SAĞLIK VE ÇEVRE

4.   Ağaçlar (Dinleme Metni)

DİNLEME

1- Dinleme Kurallarını Uygulama:

2- Dinlediğini Anlama:

Yazma Becerisi Değerlendirme Formu

Okuma Becerisi Değerlendirme Formu

İlk Okuma ve Yazma Sürecini Değerlendirme Formu

Ses Grubu Değerlendirmesi

Sözlü ve Yazılı Çalışmalar

Dinleme Becerileri Değerlendirme Ölçeği

KONUŞMA

1- Konuşma Kurallarını Uygulama:

2- Kendini Sözlü Olarak İfade Etme:

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma:

OKUMA

1- Okuma Kurallarını Uygulama:

2- Okuduğunu Anlama:

3- Anlam Kurma:

4- Söz Varlığını Geliştirme:

5- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma:

YAZMA

1- Yazma Kurallarını Uygulama:

2- Kendini Yazılı Olarak İfade Etme:

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma:

GÖRSEL OKUMA VE

GÖRSEL SUNU

1- Görsel Okuma:

2- Görsel Sunu:

35. HAFTA     2 – 6 HAZİRAN

10

SAĞLIK VE ÇEVRE

5.   Sebzeleri Tanıyalım

DİNLEME

1- Dinleme Kurallarını Uygulama:

2- Dinlediğini Anlama:

ATATÜRK'Ü ANMA VE GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI

Yazma Becerisi Değerlendirme Formu

Okuma Becerisi Değerlendirme Formu

İlk Okuma ve Yazma Sürecini Değerlendirme Formu

Ses Grubu Değerlendirmesi

Sözlü ve Yazılı Çalışmalar

Konuşma Becerileri Değerlendirme Ölçeği

KONUŞMA

1- Konuşma Kurallarını Uygulama:

2- Kendini Sözlü Olarak İfade Etme:

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma:

OKUMA

1- Okuma Kurallarını Uygulama:

2- Okuduğunu Anlama:

3- Anlam Kurma:

4- Söz Varlığını Geliştirme:

5- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma:

YAZMA

1- Yazma Kurallarını Uygulama:

2- Kendini Yazılı Olarak İfade Etme:

3- Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma:

GÖRSEL OKUMA VE

GÖRSEL SUNU

1- Görsel Okuma:

2- Görsel Sunu:

Öğrenme- Öğretme Yöntem ve Teknikleri                    Problem Çözme, Rol Oynama, Gösteri, Oyunlar, Anlatım, Araştırma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Drama, Tümevarım

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçleri   A.Yazılı Kaynaklar 1.Okuma Yazma Öğreniyorum Ders Kitabı 2.Çalışma Kitabı 3. Öğretmen Kılavuz Kitabı

B. Görsel Kaynaklar 1.Bilgisayar 2.Projektör 3. CD ve DVD’ler 4. Etkinlik örnekleri C. Diğer Kaynaklar 1.Kalem 2.Silgi 3.Kılavuz Çizgili Defter 4.Beyaz Tahta

2013/ 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI  YUSUF KÜÇÜKGÖL  İLKOKULU TÜRKÇE DERSİ 1. SINIFLAR ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

SÜRE

TEMA

METİN

ÖĞRENME ALANI